初中物理课堂开展问题教学法的实践路径

问题教学法是一种积极、主动的教学方法,通过提出问题和引导学生探索解决问题的过程,培养学生的逻辑思维能力和应用知识解决问题的能力。本文探讨初中物理课堂开展问题教学法的实践路径,通过设计引导性问题、创设情境和实验以及鼓励学生自主学习,提高学生的思维能力和解决问题的能力,增加学习趣味性,激发学习动力。

初中信息技术游戏化教学开展路径

随着信息化浪潮的发展,初中信息技术的教学重要性越来越明显。初中信息技术课程作为一门新兴的学科走进学校教育,是时代驱使,也是教育进步的反映。游戏教学法更适合初中信息技术教学新课程改革的要求。它可以解决信息技术教学中“虚假学习”“浅显学习”等被动学习问题,提高学生自主学习能力,促进真正有意义学习的发生。分析游戏教学在初中信息技术教学中的意义,探讨在教学中开展游戏教学的路径。

新课程改革背景下初中英语教学的思考

现阶段,我国新课改持续推进,对教师在课堂教学中要求也越来越高。在教育教学中,英语教学发挥着重要的作用和价值,可以有效地提高学生语言思维能力。但是,在传统教学模式中大都是教师为主导,组织教学活动,而学生只能被动地接受。因此,在新课改背景下,英语教学模式需要不断的变化、创新,发挥出学生的主体作用,进而激发学生思维能力。本文通过分析我国初中英语教学现状,探究新课改背景下初中英语教学策略。

微课在古诗文教学导入环节中的应用--以《观沧海》《陋室铭》为例

在初中,古诗文一直都是语文教学中的重点和难点内容。古诗文不但是我国历史文化的重要载体,而且也是对中华传统文化的有效延续,因此其地位与作用不需多说。但是,在初中古诗文教学中存在一些问题,因为古诗文对学生来说比较陌生,加之教师的教学方法等,使学生在学习过程中缺乏学习兴趣,学习积极性不高,对教师教学质量和学生学习质量产生不利影响。

初中作文审题技巧及训练方式

作文在考试中占据很大的分值,作文写的好不好,直接关系着学生语文成绩优秀与否,因此,语文教师对作文教学十分重视。本文主要阐述了初中作文的审题技巧和训练方式,希望给语文教师一定的借鉴意义。

巧用泥鳅探究非生物因素对动物的影响

利用泥鳅逆境休眠的特点,通过探究水温对泥鳅活动的影响,研究非生物因素对动物的影响,实验现象显著.

深度体验 重在应用--以“中华民国的创建”课堂教学为例

“中华民国的创建”一课的教学要求引导学生充分认识辛亥革命的历史意义,让学生通过了解中华民国的建立及袁世凯窃取革命果实的史实,了解中华民国建立后中国政治制度、社会生活发生的变化,从而更深刻地了解辛亥革命的伟大意义等。重要目标之一是分析辛亥革命的胜利与失败,促进学生历史思维能力的提高。学生生活的时代与历史事件相距遥远。

如何有效地开发初中生物学第二课堂

生物学是一门研究自然科学和生命规律的学科,在素质教育的背景下,教师要在深人挖掘教材内容的同时,积极开辟第二课堂,通过课外活动对教材中的某些问题进行更加深人的探究,这样,既可以更好地帮助学生拓宽眼界,又能加深其对生物学知识的本质认识。笔者从自身的教学实践经验出发,对如何有效开发初中生物学第二课堂提出相关建议。

深度思考,发掘例题的教学价值

例题教学是深化知识理解、提高解题思维、发展核心素养的重要方式。要发挥例题的深层教学价值,教师需要深入思考,把握例题教学方向;巧妙设计问题,驱动学生积极参与,从而实现由“怎样做”到“怎样想”,提高解题水平。

教材习题的变式、引申探究

由教材习题演变引申为中考试题,形成两点一线的思维变式过程,有利于提升学生的数学思维能力、发展数学核心素养。

探析“正比例函数图像”的“隐性”教学重点

教师对教材理解不到位,会导致很多隐藏在知识背后的思想方法被忽视。本文尝试分析“正比例函数的图像”一节的“隐性”教学重点,以期优化相关内容的教学。