例谈模型构建在初中生物学教学中的应用

本文探究模型构建在初中生物学教学中的应用,介绍物理模型、概念模型和数学模型三种常用的模型,并分析在教学中应用模型的意义,结合案例探讨教师如何在教学中根据不同的教学内容采用不同的模型构建方式,以有效提高课堂教学效率和教师教学水平。

农村初中如何开展语文综合性学习

课程标准中明确提出:"语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来. 应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习,使学生在不同内容和方法的交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,获得现代社会所需要的语文实践能力. "综合性学习作为语文新课程的一道亮丽风景线,被列入课程标准之中, 是语文课程改革的新举措和新突破,对改变学生的学习方式和全面提高学生的语文综合素养具有深远的意义. 语文课程标准给我们指明了方向, 但在农村初中如何有效地实施综合性学习既没有现成经验可供借鉴, 也没有既定的模式可资模仿. 一切还得靠我们自己去摸索前进.教改初期,我校语文综合性学习的教学情况不容乐观,存在着许多令人困惑的问题,教学效果不尽如人意.

改革实践教学管理培养创新能力

现如今的教育事业发展,正进入到一个非常重要的阶段,想要在固有问题的处置过程中取得良好的成绩,必须对不同的内容开展合理化的干预。相对而言,实践教学管理的革新,能够促使学生的创新能力获得良好的培育,而且在很多科目的综合人才培养上,都可以获得较多的保障。实践教学管理的革新过程中,必须按照正确的路线和方法来完成,最大限度的促使学生创新能力,获得良好的激发效果。文章针对改革实践教学管理、培养创新能力展开讨论,并提出合理化建议。

教学管理信息化建设的探索与实践

通过开展教学管理信息化建设,能够在教学管理的体系上、水平上更好的巩固,针对相关教育问题妥善的解决。从客观的角度来看,传统教学管理手段的应用,并不能得到理想的成绩,反而会造成很大的缺失和疏漏现象,由此造成的负面影响是非常多的,而且根本无法在工作的可靠性、可行性方面大幅度的提升。文章针对教学管理信息化建设展开讨论,并提出合理化建议。

核心素养基础下的初中地理教学有效性及课后评价

学科核心素养基础的初中地理教学有效性实现具有非常重要的现实意义。在培育学生的核心素养过程中,地理课程是一个相互联系的有机整体。通过构建综合思维和区域认知等地理思维,为地理实践提供指向,才能落实“人地协调”这个最终目标。本文笔者立足学科核心素养分析基础,深入探究学科核心素养基础上初中地理教学创新现状分析,针对存在问题提出进一步的优化建议,具有理论意义和现实意义。