期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
千树万树梨花开──浅谈信息技术教学方法
1
作者
刘瑜
《中国信息技术教育》
2010年第19期45-46,共2页
在信息技术教学中,灵活的教学方法可以让我们的课堂变得形象生动、趣味盎然,可以让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花。课堂上多种教学方法的运用,正所谓“千树万树梨花开”。下面笔者就常用的几种教学方法与大家探讨,期望能抛砖引玉。
关键词
信息技术教学
教学方法
梨花
课堂
下载PDF
职称材料
浅谈如何构建信息技术高效课堂
2
作者
刘瑜
《中国信息技术教育》
2016年第21期109-110,共2页
利用网站教学,善用“微课”支撑 信息技术教师可以发挥计算机特长制作“微课”,并将其上传至网站。学生利用教师提供的网站平台进行自主学习,学习过程中利用“留言板”功能提出疑惑,并展开师生之间、生生之间的互动交流,从而提高...
利用网站教学,善用“微课”支撑 信息技术教师可以发挥计算机特长制作“微课”,并将其上传至网站。学生利用教师提供的网站平台进行自主学习,学习过程中利用“留言板”功能提出疑惑,并展开师生之间、生生之间的互动交流,从而提高学生的学习兴趣。在进行作品评价时,教师可以让学生们将自己制作的作品上传到“作品展厅”,每个学生都能浏览欣赏其他同学的作品,并且可以留言、点赞。另外,还可以利用投票功能,在“小组PK”环节中选出明星小组,这样既可以提高学生的参与度,又丰富了课堂的组织形式。
展开更多
关键词
信息技术
课堂
作品评价
网站平台
自主学习
学习过程
互动交流
学习兴趣
下载PDF
职称材料
题名
千树万树梨花开──浅谈信息技术教学方法
1
作者
刘瑜
机构
山东省济南市章丘市第五中学
出处
《中国信息技术教育》
2010年第19期45-46,共2页
文摘
在信息技术教学中,灵活的教学方法可以让我们的课堂变得形象生动、趣味盎然,可以让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花。课堂上多种教学方法的运用,正所谓“千树万树梨花开”。下面笔者就常用的几种教学方法与大家探讨,期望能抛砖引玉。
关键词
信息技术教学
教学方法
梨花
课堂
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈如何构建信息技术高效课堂
2
作者
刘瑜
机构
山东省济南市章丘市第五中学
出处
《中国信息技术教育》
2016年第21期109-110,共2页
文摘
利用网站教学,善用“微课”支撑 信息技术教师可以发挥计算机特长制作“微课”,并将其上传至网站。学生利用教师提供的网站平台进行自主学习,学习过程中利用“留言板”功能提出疑惑,并展开师生之间、生生之间的互动交流,从而提高学生的学习兴趣。在进行作品评价时,教师可以让学生们将自己制作的作品上传到“作品展厅”,每个学生都能浏览欣赏其他同学的作品,并且可以留言、点赞。另外,还可以利用投票功能,在“小组PK”环节中选出明星小组,这样既可以提高学生的参与度,又丰富了课堂的组织形式。
关键词
信息技术
课堂
作品评价
网站平台
自主学习
学习过程
互动交流
学习兴趣
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
千树万树梨花开──浅谈信息技术教学方法
刘瑜
《中国信息技术教育》
2010
0
下载PDF
职称材料
2
浅谈如何构建信息技术高效课堂
刘瑜
《中国信息技术教育》
2016
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部