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题名一题多变 吃透古典概型
被引量:1
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作者
张天宇
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机构
山东省济南市章丘第一中学高二(
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出处
《中学生数理化(高考理化)》
2017年第6期69-69,共1页
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文摘
古典概型是我们学习概率要重点掌握的一种概率概型,也是高考试题考查的热点知识。解答此类型题如果能从多个角度来观察同一个问题,一定能够锻炼我们观察问题、分析问题的能力,从而提升解题效率。
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关键词
古典概型
一题多变
高考试题
观察问题
解题效率
概率
学习
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名三招教你巧学“难溶电解质的溶解平衡”
被引量:1
- 2
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作者
韩美玉
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机构
山东省济南市章丘第一中学高二(
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出处
《中学生数理化(高考理化)》
2017年第10期15-15,共1页
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文摘
我在学习中发现,难溶电解质的溶解平衡是大家学习的难点,这部分知识主要包括溶解平衡和沉淀反应的应用,如何更好地理解和掌握溶解平衡,我教大家三招。
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关键词
溶解平衡
电解质
学习
反应
沉淀
地理
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分类号
G442
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名高中物理实验的魅力展现
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作者
尹继航
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机构
山东省济南市章丘第一中学高二(
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出处
《中学生数理化(高考理化)》
2017年第8期82-82,共1页
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文摘
众所周知,物理实验在物理学习的过程中具有极其重要的作用,从经典力学到电磁学、从低速运动物质体系到高速运动物质体系,从宏观物质世界到微观粒子世界,几乎所有的物理知识都来源于物理实验的探究过程。因此要想学好高中物理知识就必需重视物理实验所展现的种种魅力。
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关键词
高中物理实验
物质体系
物质世界
物理知识
物理学习
经典力学
微观粒子
探究过程
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名“苯”四说
- 4
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作者
袁浩天
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机构
山东省济南市章丘第一中学高二(
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出处
《中学生数理化(高考理化)》
2017年第7期94-94,共1页
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文摘
一说“苯”之源“苯”的英文名字叫做Benzene,1825年,英国科学家法拉第首次发现苯。他将制备煤气后剩余的油状液体蒸馏,在80℃左右时分离得到了一种新的液体物质一一“氢的重碳化合物”。这项工作持续了5年。1834年,德国科学家米希尔里希用化学方法通过蒸馏苯甲酸和石灰的混合物制得了该液体物质,并命名为苯。
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关键词
苯甲酸
英文名字
碳化合物
化学方法
科学家
法拉第
液体
混合物
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名小题巧做,勇夺高分
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作者
王旭
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机构
山东省济南市章丘第一中学高二(
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出处
《中学生数理化(高考理化)》
2017年第7期93-93,共1页
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文摘
我发现,每次考试结束后,总有些同学会为选择题耗时太多,导致后面的主观题没有时间作答而惋惜不已。究其原因,主要是解题方法不当,习惯用常规方法解题,经常是“小题大做”,耗费宝贵的时间。如果能够抓住题型特点,运用合适的解题策略,不仅可以提高解题速度,也可以保证答案的正确性。下面就以高考选择题为例,归纳几种解题策略供大家参考。
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关键词
高考选择题
高分
“小题大做”
解题方法
解题策略
题型特点
解题速度
同学会
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名巧思妙解与常规解法的对比
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作者
李瑾
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机构
山东省济南市章丘第一中学高二(
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出处
《中学生数理化(高考理化)》
2017年第7期70-70,共1页
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文摘
我在学习中发现:选取基底或转化为用坐标表示,然后把问题转化为代数运算,也就是把问题转化为代数中的有关问题来解决,是平面向量问题中提高解题效率,减少运算步骤的一种常规处理方式,但是,掌握了常规处理方法并不代表掌握了最佳的解决途径,也就是说还会有比常规处理方法解题效率更高的方法。
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关键词
常规解法
巧思妙解
对比
代数运算
平面向量问题
问题转化
解题效率
学习
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分类号
G623.503
[文化科学—教育学]
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题名高考热点——裂项求和与错位相减求和评析
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作者
王志伟
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机构
山东省济南市章丘第一中学高二(
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出处
《中学生数理化(高二数学、高考数学)》
2017年第20期8-8,共1页
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文摘
我在学习之余发现,每年的各地高考试题中都有一道数列主观综合题,其设置一般为二到三问,但是最后一问基本就是数列求和问题。而考查的数列求和方式主要有两种:裂项求和与错位相减求和。裂项求和与错位相减求和在解答思路上都各有自身显著的特点与思维模式,只要明确这些特点与思维模式,解答数列求和问题就不是难事。
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关键词
位相
高考热点
数列求和问题
思维模式
解答思路
高考试题
综合题
学习
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分类号
G632.474
[文化科学—教育学]
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题名碰撞问题全解读
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作者
王敬泽
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机构
山东省济南市章丘第一中学高二(
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出处
《中学生数理化(高考理化)》
2017年第8期88-88,共1页
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文摘
“碰撞”是高中物理中的一个重要模型,它涉及动量定理、动量守恒定律、能量守恒定律等诸多知识。处理碰撞问题,需要先根据题意选取恰当的研究对象,再判断研究对象的动量是否守恒、机械能是否守恒,然后根据相应物理规律列方程求解。
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关键词
碰撞问题
动量守恒定律
解读
能量守恒定律
动量定理
物理规律
机械能
列方程
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名伏安法测电阻时电流表两种接法的选择
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作者
王威
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机构
山东省济南市章丘第一中学高二(
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出处
《中学生数理化(高考理化)》
2017年第7期87-87,共1页
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文摘
在伏安法测电阻实验中,从物理规律和实验出发,我们可以总结出以下三种可行的电流表选择方法:1.阻值比较法:如果已知待测电阻、电压表内阻、电流表内阻的大概数值,那么就可以先将待测电阻的粗略值和电压表、电流表的内阻进行比较。若待测电阻的粗略值远小于电压表的内阻.
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关键词
伏安法测电阻
电流表内阻
接法
电压表
物理规律
比较法
实验
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名例析有关催化剂的考核
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作者
温雅
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机构
山东省济南市章丘第一中学高二(
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出处
《中学生数理化(高考理化)》
2017年第10期14-14,共1页
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文摘
我在学习之余分析近两年来的高考试题和高三模拟试题,发现对催化剂的考核逐渐活跃起来,而且角度非常新颖,值得关注。现分类归纳如下,供大家参考。
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关键词
催化剂
考核
例析
模拟试题
高考试题
分类归纳
学习
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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