“互联网+”背景下的薄弱学校学生英语个性化学习——以疫情期间济南市莱芜区胜利小学英语空中课堂为例

用信息技术改变传统教学模式,其本质就是实现优质教育资源的共享,从而快速提升地区间的教育均衡性。本文以疫情期间济南市莱芜区胜利小学英语空中课堂为例,探讨了如何借助互联网资源,开发个性化线上课程,构建适合学生需求的新型教育生态环境,以实现优质教育资源普惠化、薄弱学校学生英语学习个性化。

核心素养导向下高中音乐鉴赏课教学路径研究

音乐鉴赏课兼具人文性与艺术性,能够让学生接触丰富的音乐作品,是培养学生核心素养的重要载体。针对高中音乐鉴赏课中存在核心素养导向不明、教学方式单一和学生缺乏知识迁移能力的问题,文章提出教师应基于培育核心素养的要求优化目标设计,关联文化知识开展教学,以互动探究的方式引导学生学习,创设拓展性活动,促进学生知识与能力的迁移。

温润教学 润物无声——第二届高中思想政治品位课堂观摩会学习启示

国学大师王国维曾提出成就大学问“三境界”说,温润教学与之有异曲同工之处。上好思政课,要探索高境界,而上高境界的思政课,应该成为思政课教师的工作常态;要追求有品位,上有品位的思政课,应该成为思政课教师不悔的职业追求;要做到有温度,上有温度的思政课,应成为思政课教师的使命担当。

浅谈高中英语如何运用课堂互动教学模式

英语作为国际通用语言,已经逐渐成为人们日常生产生活的必备工具。着力提升英语教学质量也随之成为我国教育事业中的关键课题。本文以高中英语教学为主要研究对象,探索课堂互动教学模式在高中英语教学中的实践应用。英语的工具属性在我国日常社会生活与工作中的地位逐渐显现。在我国目前的教育体制下,英语教学一直以来都是各个教育阶段的重点必修课程。在新课标改革背景下,互动教学模式以其激发学生学习兴趣和创造思维的优势逐渐受到关注。如何将课堂互动教学模式融入高中英语教学,是本文着重研究的课题。

浅谈英语学科核心素养培养与高中英语诗歌教学——以第十五届信息技术与教学融合大赛优质课为例

《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出“语篇承载语言知识和文化知识,传递文化内涵、价值取向和思维方式”,因此“教师在教学时要认真研读和分析语篇,在引导学生挖掘主题意义的活动中,要整合语言知识学习、语言技能发展、文化意识形成和学习策略运用,落实培养学生英语学科核心素养的目标”。

高中英语新教材课文整体教学模式研究

基于新教材的视角下，高中英语课文整体教学模式也要求发生相应的改变。课文教学作为整个英语教学过程中的重要组成部分，对于学生英语科目的学习有着举足轻重的作用。但从当前英语教学的现状来看．不少英语教师的教学方法仍然停留在传统“满堂灌”、“一言堂”的形式上，缺乏相应的创新与改变，导致英语课堂难以显示出应有的活力。所以，本文将浅谈高中英语新教材课文整体教学模式研究。

例析小组合作学习在高中英语开放式写作中的应用

本文针对高中学生英语写作课中不能运用所学语言进行准确表达并缺乏交流互动等问题,通过对一节开放式作文课的尝试和反思,总结出如何更好地运用小组合作进行有效的写作教学。1.问题的提出从《课标》的要求中可以看出,写作是学生英语语言技能的综合体现,也是发展学生思维能力和表达能力的有效途径。然而写作也是很多高中学生的薄弱环节,学生在写作中经常出现单词拼写错误率较高,下笔困难,达意不清,语法运用能力差,文句不通,汉语式英语等问题。笔者认为,小组合作学习策略有助于解决以上的这些问题。

关于集合的基本运算的教学策略及习题例析

集合,简称集,是数学中一个基本概念,集合一般被定义为由一个或多个确定的元素所构成的整体.集合是高中最先接触到的数学概念,其难度并不高,学好集合,能够树立学生学好数学的信心,培养学生对数学的兴趣,也会为日后的学习打下坚实的基础.集合的基本运算是高考数学必考内容,根据考试大纲,集合的基本运算主要有以下三个考点.

基于学科核心素养的高中政治教学设计

在新课程改革不断深入的背景下,核心素养已经成为教育教学领域的新方向。高中政治教学需要贯彻落实核心素养,在教学理念、教学模式上做出改变,优化教学设计,培养学生的核心素养,为学生的未来发展打下坚实的基础。

分层教学在高中数学课堂中的运用

随着新课程改革的不断深入,传统的教学方法已经无法满足当前的教学需求,新型的教学方式开始逐渐受到青睐。在高中教学科目中,数学占据非常重要的地位。高中数学具有较大的难度,对学生的学习能力有着比较高的要求,而不同的学生学习能力存在一定的差异,从而导致部分学生在课堂教学中无法理解所学的知识。为了改变这种情况,高中教师应立足于实践,采取更为有效的分层教学模式,有效提高教学的质量。本文就分层教学在高中数学课堂中的运用进行探究。

化学反应中的化学能与热能

通过对化学反应中化学能与热能相互转换进行知识梳理和探讨,总结了相关学习经验,旨在给读者提供更有效的学习方式。

挖掘课程资源 丰富教学路径

思政课是落实立德树人根本任务、提升学生思想道德品质的主阵地,旨在引导学生形成正确观念。因此,思政课应充分联系实际,使理论与实践相结合。教师不应局限于教材中的显性资源,应充分挖掘课内外各种教学资源,如教材资源、跨学科资源、课外热点资源等,推动学生形成系统的理论知识,更好地落实思政课育人目标。

家庭自酿红葡萄酒中所涉及的化学反应

家庭自酿红葡萄酒在适宜的温度下,利用葡萄自身固有酵母,将果汁中的糖分及人工加入的蔗糖或者葡萄糖,经发酵转化为乙醇和二氧化碳等产物,再经过陈酿,澄清过程中的酯化,氧化,沉淀等作用,使之成为溶液澄清,颜色鲜艳,气味芳香的果酒佳品。酿酒过程经历酒精发酵和陈酿两个阶段,在这两个阶段中,发生着不同的化学反应,包括:葡萄糖的转化以及香味物质的生成。

思维导图在高中英语新知识教学中的实践应用——以Unit 5 A Visit to the Zhoukoudian Caves为例

传统"灌输式"教学模式下,大部分学生采取"死记硬背"的学习方式,且学习效果不甚理想,严重影响了学生学习的积极性,而在基础教育改革深入开展的今天,思维导图现身于高中英语课堂,并取得理想的教学效果。英语作为一门语言学科,要想提高学习效率,就要帮助学生形成合理的知识体系,这样既能够降低学生学习的枯燥性,又能够提高学生学习的效率与质量。为此,笔者以"Unit 5 A Visit to the Zhoukoudian Caves"为例,探究了思维导图在高中英语新知识教学中的实践应用。

基于核心素养下的高中英语教学策略探讨

当前我国教育教学呈现出一种改革的热潮,在高中英语教学中,提出核心素养,有助于培养学生英语学科素养,提高学生英语学习能力,促使学生具备一定的英语思维以及良好的道德品质,从而更好地提升教师教学效率。核心素养的提出,有利于高中英语教学深度改革,尤其是在高考不断改革的当下,将核心素养作为教学的指引,有利于提高英语课堂教学质量,实现对学生全面发展的培养。1.加强英语口语训练,提高学生语言能力在高中英语教学中,由于语言环境的限制,需要教师为学生构建出英语交际环境,给学生说英语提供有利的机会,更好地帮助学生将英语所学知识运用到实际中,利用丰富的教学情境激发学生英语表达兴趣。

浅谈微课在高中英语教学中的应用

随着时代的发展和科技的进步,短小而又精悍的微视频成了学生最喜爱的一种电子播放形式。微课就是其中最典型的应用在教学中的教学手段。在高中英语的教学中融入微课的手段,可以帮助学生更好地掌握教学内容中的重点难点,因为教师可以将重点难点知识录成为视频让学生课下进行及时的复习巩固,这样更有利于学生提高英语学习的有效性。

丰富审美体验的语文阅读教学思考

高中语文教学,尤其是阅读,要以丰富学生审美为重点,把提高学生审美放在首位。笔者在高中语文教学中进行着丰富学生审美体验的思考和实践,现拙于笔端,期许获取行家的教正。一、抓住语文学科课程的特色和优势丰富学生的审美体验语文课程是工具性和人文性高度统一的课程,语文教学实现其工具性和人文性的高度统一,可以绽放出以美育人、以美化人的靓丽奇葩。

在高中数学解题中如何巧用向量

在高中数学中,向量知识占有重要的地位,可以用来解决很多数学问题.同时随着课程改革的不断深入,向量的教学目标已经不仅是让学生掌握向量的理论知识,还要求学生在解决实际问题时也能够进行很好的运用.本文结合例题分析向量在高中数学空间几何、平面几何、不等式以及三角函数解题中的应用.1空间几何将向量应用在高中数学空间几何问题中,需要先将空间几何图形的特殊点用坐标表示出来,再利用向量进行解答.

不等式恒成立,双参取值范围——2022年高考数学浙江卷第9题

含多个参数的不等式恒成立问题,是高考数学浙江卷中的一种特色题型,主要考查数学知识与数学能力等.本文结合一道含参绝对值不等式恒成立的综合创新题,拓展解题方法,链接高考真题,充分展示问题的内涵与外延,以期指导数学备考与解题研究.

高中英语教学中跨文化意识的培养研究

在高中教育阶段,英语作为一门特殊的语言类学科,语言又是一种特殊的文化现象,也是文化的载体与传播方式,语言的形成和文化的发展相互制约。在新时期下的高中英语教学中,教师除讲授基本的词汇、语法和句型等知识外,还要刻意渗透英语语言的文化背景知识,着重培养学生的跨文化意识,使其正确对待中英文化差异,并发展他们的英语核心素养。