新课改背景下小学数学单元复习课教学设计研究

新质生产力持续推动新课改背景下小学数学单元复习课的教学创新,对我国的线性教学结构产生了广泛而深刻的冲击。新质生产力改变知识传播方式,改变授课模式和教育格局,推动学校课程结构与内容的不断发展和更新。新课改是教育体制改革的重要组成部分,是持续推动中国基础教育领域的具体实践。国家在“十四五”规划中明确建设高质量教育体系,深化教育改革,为教育领域的现代化发展指明方向。

结构化视角下小学英语课内外知识融合教学的实践探析

1.结构化概念及其英语教学价值结构是指事物内部各组成部分元素之间的关系和相互之间的联系,在这些关系的相互作用下,才得以构成一个有机体。结构化教学的提出改变了传统教学的零散性和分裂性,转而探究学科中各要素之间的关系,教学方式也从相互分裂的状态向主题式的结构化教学过渡,试图摆脱学生机械记忆的学习方式,让学生成为建构、应用知识框架的主体。教师要梳理知识和能力之间的关系,构建知识框架,联通学科能力,将碎片化的知识和能力融入关联性、逻辑性和发展性的教学环节,在教师和学生的配合下,共同构建教学有机环境。