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“六步联动”的英语口语教学效应
1
作者
杨海燕
《天津教育》
2020年第23期98-99,共2页
各种因素导致了小学生英语口语水平存在明显差异。为改变这一现状,我们构建了小学英语动画配音"六步联动"模式。通过选材—视听—交流—模仿—练习—展示六大步骤,缩小学生之间英语口语水平的差距,为每一个学生在小学阶段打...
各种因素导致了小学生英语口语水平存在明显差异。为改变这一现状,我们构建了小学英语动画配音"六步联动"模式。通过选材—视听—交流—模仿—练习—展示六大步骤,缩小学生之间英语口语水平的差距,为每一个学生在小学阶段打造牢固的英语口语基础。
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关键词
英语口语
动画配音
六步联动
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职称材料
题名
“六步联动”的英语口语教学效应
1
作者
杨海燕
机构
山东省济南市莱芜区教体局教研中心
出处
《天津教育》
2020年第23期98-99,共2页
文摘
各种因素导致了小学生英语口语水平存在明显差异。为改变这一现状,我们构建了小学英语动画配音"六步联动"模式。通过选材—视听—交流—模仿—练习—展示六大步骤,缩小学生之间英语口语水平的差距,为每一个学生在小学阶段打造牢固的英语口语基础。
关键词
英语口语
动画配音
六步联动
Keywords
Spoken English
Animated dubbing
Six-step linkage
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
“六步联动”的英语口语教学效应
杨海燕
《天津教育》
2020
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