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忧喜是心火,荣枯是眼尘——《赋得古原草送别》鉴赏式教学
1
作者 李振华 《语文世界（上旬刊）》 2024年第8期36-37,共2页
《赋得古原草送别》古今传诵,诗解丰富,其中也不乏误读。那么,在教学中,我们该如何正确解读《赋得古原草送别》呢?笔者从以下几个方面谈谈自己的思考。
关键词 《赋得古原草送别》 正确解读 鉴赏式
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小学语文本体性核心教学内容的确定与实施
2
作者 唐仁红 《山东教育》 2019年第1期84-85,共2页
语文教学课标指出:'语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。'在教学中要突出语文学科性质,以本体性教学内容为目标展开教学。在一篇课文中,本体性教学内容是多元的,但核心教学价值是唯一的。我们要确定核心价值... 语文教学课标指出:'语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。'在教学中要突出语文学科性质,以本体性教学内容为目标展开教学。在一篇课文中,本体性教学内容是多元的,但核心教学价值是唯一的。我们要确定核心价值,以提升学生阅读理解能力、运用语言能力及学习能力. 展开更多
关键词 核心教学 表达方法 心理描写
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