基于情境的“遗传的物质基础”教学设计

以“遗传的物质基础”为例,基于教育心理学理论,依据课程标准对学科核心素养的要求,以概念框架为结构创建教学情境,抽象情境中的原理,引导学生思考和分析知识的本质,采用自主、合作和探究的学习模式进行深度学习,获得并整理知识,丰富概念框架,构建完整的知识体系,落实核心素养的培养。