中小学教师应对压力方式与对策研究

为了探讨中小学教师应对方式现状与特点,有的放矢地提出应对策略,采用"应对方式问卷"对1288名中小学教师进行调查。结果发现:(1)中小学教师应对方式在总体上处于中等水平,总结经验和调整心态因子平均得分最高,自我防御机制因子得分最低;(2)中小学教师应对方式总体或部分因子在性别、学历、年龄、教龄和任教年级上存在显著差异。

积极心理学在小学信息技术课堂教学中的作用

积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德的科学。小学信息技术教师在课堂教学中合理地以积极心理学的相关理念为指导,可以更好地帮助自己营造积极和谐的师生关系,更好地创建支持性的学习环境,有利于激发学生的求知欲,更好地提高学生的学习积极性。

审美教育就在我们身边

我的儿子今年六岁，刚刚上小学一年级。在他的班里有一个长得很漂亮很可爱名叫迪迪的女孩，之所以对这个小女孩印象深刻是因为她的生日只比我儿子差一天。迪迪的妈妈是电视台的编辑，对迪迪的培养很全面。迪迪不光穿着打扮很甜美很时尚，而且多才多艺，唱歌、跳舞、弹钢琴样样精通，说实话，这样的孩子真的让人不喜欢都难。可是，让我没想到的是，最近迪迪的妈妈却很烦恼。

人际交往中的“三角”关系

小卉是一名刚刚参加工作的大学生，今年23岁，最近她发现自己又陷入了人际交往的“三角”关系中，所谓人际交往的“三角”关系，即指原本两个人的友谊中因为第三个人的加入，使两个人的友谊关系发生变化的现象。小卉和她的同事小红的友谊关系伴随着另一个人的加入发生了变化，这种变化导致了她心理上的不适和冲突，为此，她走进了心理咨询室。