小学高年级跨媒介阅读方法初探

随着我国社会经济日益发展,信息技术、网络技术在我国发展逐渐成熟,改变人们日常生活和工作的方式,带入人们走进一个全新多元领域,教育教学也是如此,紧跟新时代发展脚步,抓住媒体融合的时机,在教育事业中开辟一条全新的思路。语文是众多学科的基础,阅读始终是语文教学中的重点和难点,在小学高年级语文教学中,阅读方式也在发生前所未有的转变,借助网络技术的优势,开启跨媒介阅读,由以往纸质阅读、书面阅读转变为当前电子阅读、数字阅读。这不仅仅象征时代的跨越,使语文教学变得更加多元,打通各方面渠道收集更多的教学资源,同时也是一种全新的整合方式,丰富学生学习经验,体现阅读的灵活性、开放性、自主性,形成跨媒介阅读技能和阅读知识。基于此,本文主要对小学高年级跨媒介阅读方法初探进行了探究,以期帮助学生实现更好的发展。

关于小学一年级语文教育幼小衔接问题调查与教育策略研究

小学一年级的课程与幼儿园课程两者之间存在着巨大的差距,因此在教学实践活动开展过程中,幼儿升入小学一年级之后,很多学生在语文学习上都存在无法适应的问题,为了有效改变目前的小学语文教学现状,需要小学语文教师积极展开对幼小衔接问题的调查与研究,在全面研究的基础上,探索教育活动有效开展的策略,使幼小衔接教学实践活动发挥出更大的价值。