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题名浅谈地理知识在中学历史教学中的应用
被引量:1
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作者
牛祺涛
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机构
山东省济南市长清区第一中学初中部
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出处
《新课程学习》
2010年第7期12-12,共1页
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文摘
学生既是教育活动的对象,又是教育活动的主体。在历史教学中适时结合地理知识,对于激发学生的学习兴趣、提高学生的人文素养,培养学生的能力,起着不容忽视的作用。
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关键词
地理知识
动力
兴趣
能力培养
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中物理能量守恒定律的学习技巧
被引量:2
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作者
刘傲直
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机构
山东省济南市长清区第一中学
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出处
《科技资讯》
2018年第32期205-206,共2页
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文摘
高中物理的学习具有抽象性、复杂性等,学习的难度较初中物理也有较大的提升,对同学们的学习能力要求更高。能量守恒定律是高中物理知识中非常重要的内容,能量守恒定律的学习包含了力学知识和能量学知识,学习过程具有一定的困难度,首先要认识到高中物理能量守恒定律学习的重要性,并从认识能量守恒定律的成立条件、认识能量守恒定律的本质、建立自身的知识体系以及解题思路和完善学习方法和提高学习效率4个方面探讨了高中物理能量守恒定律学习技巧。
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关键词
高中物理
能量守恒定律
学习技巧
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名关于高中语文写作教学策略研究
被引量:1
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作者
马林
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机构
山东省济南市长清区第一中学
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出处
《试题与研究(教学论坛)》
2016年第15期32-32,共1页
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文摘
语文写作教学是高中语文教学的重要内容,也是让教师和学生都感到十分棘手的问题。高中语文教师要提高教学质量和学生的写作水平,必须改进作文教学方式,结合写作教学内容,启发和培养学生的想象力,开拓学生的写作思路,让学生有更丰富的情感体验。作文长期以来是语文老师和学生的一大难题,高中阶段更是如此。
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关键词
写作教学
教学质量
教学方式
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名发展清洁能源促进低碳经济的途径探讨
被引量:1
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作者
刘益龙
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机构
山东省济南市长清区第一中学
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出处
《环境与发展》
2017年第7期251-251,256,共2页
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文摘
随着各种科技的发展,以及相关技术水平的上升,工业的发展也在不断的进步,但是对环境的污染和破坏也造成了严重的后果。在国家的号召下,走可持续发展之路势在必行。过去的生产模式,有很多资源浪费的现象,甚至是建设不规范,对环境和和资源造成了严重的浪费。因此在国家政策的号召之下,人们积极响应,以发展低碳经济作为首要的目标,管理者对生产经营方式进行规范,避免出现能源浪费的现象,从低碳经济方面入手,针对目前社会中清洁能源的发展现状进行探讨。
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关键词
低碳经济
发展清洁能源
途径研究
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Keywords
Low carbon economy
Development of clean energy
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分类号
X38
[环境科学与工程—环境工程]
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题名新课标下高中物理实验教学有效方法探究
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作者
张滢滢
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机构
山东省济南市长清区第一中学
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出处
《高中数理化》
2016年第22期28-28,共1页
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文摘
随着新课标的实施,在高中物理教学过程中,对学生的实验水平与能力提出了一定的要求.因此,在高中物理教学过程中合理运用实验教学对培养学生综合能力具有重要意义,同时也为物理知识教学提供积极帮助.
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关键词
物理实验教学
高中物理
新课标
学生综合能力
教学过程
实验水平
知识教学
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名电场中的电荷“双熊”
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作者
赵中业
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机构
山东省济南市长清区第一中学
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出处
《中学物理》
2014年第2期74-75,共2页
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文摘
电场中的等量同种点电荷和等量异种点电荷模型,因受动画片《熊出没》的启发,我戏称之为电荷双熊,可不要小瞧他,他的形象多变,有时是等量双熊,有时又演变为不等量的双熊,在每年的高考题目均有他的身影出没,是高考命题的热点和难点,下面我从以下三方面介绍这“双熊”的个性.
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关键词
等量同种点电荷
电场
高考命题
动画片
高考题
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名形如|MO|+|MN|=2的曲线一定是椭圆吗?
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作者
于春兰
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机构
山东省济南市长清区第一中学
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出处
《中学数学教学参考》
2015年第7X期52-53,共2页
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文摘
人教版B版《数学》(选修2—1)P.39:平面内与两个定点F1、F2的距离的和等于常数(大于|F1F2|)的点的轨迹(或集合)叫做椭圆。看似简单的一句话,在教学过程中却常会出现一些理解上的误区,下面笔者结合例题进行说明。1误区分析例l已知半圆x2+y2=4(y≥0),动圆与此半圆相切且与z轴相切。求动圆圆心的轨迹方程。分析:设动圆圆心M的坐标为M(x,y),且过圆心作x轴的垂线MN,垂足为N,当两圆外切时,根据两圆外切时两圆心的距离等于两半径的和,可得|MO|=|MN|+2,利用两点间的距离公式。
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关键词
MN
MO
轨迹方程
距离公式
《数学》
数形结合思想
两圆内切
标准方程
人教版
教学过程
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈“反串互动导学”模式下教师的主导作用
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作者
于春兰
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机构
山东省济南市长清区第一中学
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出处
《中学数学教学参考》
2015年第8X期17-18,共2页
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文摘
自从1919年陶行知先生把学的方法提到重要位置后,到目前为止的多次教育教学改革,都非常注重学生的学。近年来课堂教学中适时出现的"反串互动导学"模式更是把这一导向发挥得淋漓尽致,充分体现了学生的主体地位,能够实现学生的"要我学"到"我要学"的转变,取得了很好的课堂教学效果。"反串",顾名思义,就是角色互换,就是在课堂教学中学生当"老师",老师当共同学习者的一员,是学生的合作者和课堂的点拨者、引导者。在"反串互动导学"模式的实际应用中,"导学"是关键,是最重要的。
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关键词
导学
课堂教学
教学改革
学习过程
数学思想方法
课堂效果
非语言行为
数学知识体系
数学教学
数学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名日历中的方程
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作者
迟麦英
李平
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机构
山东省济南市长清区教育局教研室
山东省济南市长清区第一中学初中部
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出处
《中学数学教学参考(教师版)》
2004年第6期17-20,共4页
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关键词
“日历中的方程”
初一
数学教学
教学目标
问题情境
北师大版
教材分析
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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