站立式课堂的实践与思考

在省优公开课上,老师要求背诵,孩子就呜呜呀呀一片,积极去背,可是老师却舍不得给时间,专家称这是丢不了自己设计好的东西。往往是背诵刚开头,老师就叫停,使背诵成了作秀。常态课上,老师要求背诵,舍得给学生时间,而孩子却磨磨唧唧,精力不集中,常常是半天背不下来。这又让我想起了另一次经历。一节古诗文的指导课上,教研组集体备课,专家打磨。