以情感人 以情促学——谈小学音乐教学中的情感体验

在小学音乐教学中,教师要从情感体验的角度出发,拓展教学内容,选择合适的教学方法,为学生营造良好的环境,使其在学习音乐时有良好的情感体验。一、创设情境,体验情感很多学生在学习音乐时都感觉无趣、枯燥,尤其是欣赏课上,不少人昏昏欲睡。教师可以从创设情境入手,实现“以情促学”的教学目标。比如在《摇篮曲》的教学中,教师可以扮演妈妈的角色,温柔地跟学生说:“宝贝,在妈妈的歌声中进入梦乡吧。”

以CCAA四维评价模式促特色学校建设

济南开元外国语小学作为济南市首批“特色学校”,一直遵循“致力于每一位学生的健康成长”的办学理念,以“培养具有中华根基、国际视野、跨文化交流能力的基础性人才”为育人目标,秉持外语特色优势和外向型发展态势,着力推进“外语与国际理解”特色学校的创建。学校聚焦育人目标和“外语与国际理解”课程建设,研发出了独具学校特色,融科学性、激励性、成长性于一体的“CCAA四维评价模式”。

花迟开 爱更灿

这个故事是从一次“下马威”开始的。周,这个名字给我留下的印象深刻之极。那是我产假后第一天回校工作,知道了自己将要接手的班级,兴奋地期待着与孩子们见面。结果就是这个孩子给了我一个“下马威”。我刚刚在讲台上站定,开场白还没说完,他就跑到我身边,递给我一张纸条,笑嘻嘻地对我说:“告诉你我的名字吧!”其实我早就听说过他的“大名”了,见他突然来示好,我还有些欣喜。