家校协同育人“从心开始”

家长是孩子最初的“启蒙老师”,家庭是孩子接受教育的“校外学校”,而学校是孩子们系统性接受知识的正式场所,所以教育孩子既离不开学校,也离不开家庭。它们是教育学生的两大基本环境,它们是相辅相成、密切联系的。学校是育人基地,肩负着培养学生的重任,然而,单靠学校的教育是远远不够的,还必须家长协同配合,才能把学生培养成社会主义新时代的接班人。

新课标背景下思维导图在初中英语大单元语法教学中的应用

阐述新课标背景下的初中英语大单元语法教学。分析思维导图在初中英语大单元语法教学中的优势,如可视化呈现知识结构、激发学生学习兴趣、帮助学生建立语法知识网络、强化记忆与复习等。结合实例,从引入新知识、解释规则和用法、练习巩固和拓展应用等方面探究新课标背景下思维导图在初中英语大单元语法教学中的具体应用。

STEAM教学理念下的物理电学传感器创客设计--基于开源硬件Arduino的疫情下防近视无极调光可控声音报警器

结合疫情期间开展线上学习对学生视力的影响,制作防近视无极调光可控声音报警器,可有效缓解这一问题。第一,学生与学习设备距离过近时会通过超声波测距传感器检测距离并发声报警;第二,光敏电阻传感器模块可以智能检测室内的光线强度,同步控制调节护眼灯的亮度,实现无极调光;第三,报警器还可以改造为无声版本,应用于教室公共环境。

走班下的初中数学分层教学

素质教育的主要目标是培养学生的创新意识和创新能力,数学教学必须要以人为本,充分发展学生的潜能。分层教学是指根据因材施教的原则,依照学生学习的个体差异性,把他们分为几个层次。对初中学生的知识水平和思维能力都不尽相同,进行分层教学能更好地进行因材施教和发展学生的思维能力,进而较快地提高教学效果。