“双减”政策下农村初中班主任管理有效性提升策略

在整个教育活动开展过程中,教师作为教学活动的主要主体,对教育工作开展具有重要影响作用。尤其是班主任,在进行相应课程教学外,还兼负本班学生管理工作助力学生全面发展。相较于城市教育,农村教育在教学资源、教学设施、生源等方面存在很大差异,故在提升农村初中班主任管理质量方面,要充分分析农村初中教育实际情况,严格依循“双减”政策,切实提高初中班主任管理的有效性。

初中体育安全问题规避与应对策略探讨

随着教育改革的持续深入,教育体系对体育课程发展愈加关注,也是十分重视体育活动的开展。在初中体育发展中,体育受到学生的广泛喜爱,很多学生在体育活动中都具有很高的热情,但体育安全问题仍然是不能忽视的内容,由于体育是一项以运动为主的学科,在体育活动开展中常出现一些安全事故。下面,文章就主要针对初中体育安全问题规避与应对策略进行探讨,希望对初中体育安全管理提供帮助。

注意步骤 讲求方法 投入情感 努力做好班级工作

班主任是班级工作的组织者、经营者和领导者,是全面负责一个班学生的教育管理工作的教师。班主任工作做得好,直接关系到学生学习的进步、思想的健康、学校良好风气的形成,

关于对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨

初中语文在新的教育改革观念下更加注重教学方式的多元化,提高了教育教学要求,要求教师能够应对各类学习情况。同时初中语文是主科之一,分值占比以及对现实生活的影响都是不容小觑的。本文关于对语文教学的多元化教学方法进行探讨,并提出相关的建议策略。

“触摸—阅读—交流—感悟”教学模式初探

'触摸—阅读—交流—感悟'教学模式是以学生自主学习为中心来组织课堂教学,以教育学、心理学、课程标准为依据,以开放式的学生自主触摸、自主阅读为依托,以生生交流、教师引导为原则的一种开放式的教学模式。这种教学模式符合'人本主义'学习理论——提倡人文精神,强调入文教育,关注学生发展的主动性和自主性,关注学生发展的个性差异,关注学生的活动过程,关注学生的自身探索体验和感悟,注重学生的学习过程和情感培养,最终达到完成教学任务的同时提高学生的历史思维能力。

初中体育选项课分层教学的实践研究

体育是初中教学中的重要内容,对于提升学生的体能素质,促进学生的全面发展有着不可忽视的影响力。体育选项课分层教学是非常重要的,能够充分尊重学生在教学实践中的主体地位,满足学生个性化发展的实际需求,为学生全面发展奠定良好基础。我国很多初中院校对于体育选项课分层教学还处于起步阶段,其中还存在着很多的不良问题,对于教学实践也造成了一定的不良影响。本文就是对初中体育选项课分层教学的实践进行深入研究,以山东省济宁市任城区唐口中学为样本,希望对相关人员能够有所启示。