以情境化试题为引导谈学生科学推理能力的教学模式分析

受升学压力影响,当前物理教学通常只关注陈述性知识以及应用型知识讲授,过于注重应试下的考试成绩,学生在学习过程中很少经历完整科学推理,忽视对学生科学思维能力的培养.本文以情境化试题为引导在谈学生科学推理能力培养的基础上,提出科学推理能力的六大要素"观念性问题推理、探究活动式推理、质疑评价式推理、解释细化式推理、应用方法性推理、科技前沿性推理",寄希望于为教师在物理教学中对学生科学推理能力的培养提供一些参考.

初中体育多样化课堂教学策略探究

在以往体育课堂教学中,教师采用的教学方也比较单一, 学生是被动接受体育知识和教师安排的训练,所以学生的参与 体育训练的积极并不高,初中体育的教学质量也比较低。为了 使初中体育达到更好的教学效果,学生可以积极主动参与到体 育课的学习和训练中,教师要采用多样化的教学策略,提高体 育教学质量。本文分析了当前初中体育教学中的不足之处,并 提出多样化教学策略,希望对提高初中体育的教学质量有帮助。

初中语文教学中提升学生自主学习能力的策略探讨

在开展初中语文教学的过程中,教师要注重培养学生的自主学习能力,通过自学能力的训练,提高初中语文的教学效果。本文主要就初中语文教学中学生自主学习能力提升这一问题进行探讨分析。