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落实导学议练 践行高效课堂
1
作者
张建礼
《中国校外教育(上旬)》
2015年第7期70-70,共1页
"导学议练"是从"教的课堂"到"学的课堂"的转变,是对传统课堂教学的一次革命。它对于建构学生在教师指导下自主学习的课堂结构体系,转移教学重心,转变学生学习方式,促进学生的有效学习,培养学生自主学习...
"导学议练"是从"教的课堂"到"学的课堂"的转变,是对传统课堂教学的一次革命。它对于建构学生在教师指导下自主学习的课堂结构体系,转移教学重心,转变学生学习方式,促进学生的有效学习,培养学生自主学习的习惯和兴趣,提高学生的创新能力,大面积提高教学质量有着重要的意义。
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关键词
导学议练
高效课堂
学习习惯
下载PDF
职称材料
信息技术与小学科学教学整合的现实依据
2
作者
尹利强
《中华少年》
2017年第32期82-82,共1页
本文就小学科学学科的特点和小学生的身心发展特点两个方面结合小学科学内容分析来讨论信息技术与小学科学整合的依据。
关键词
信息技术
小学科学
整合
依据
原文传递
题名
落实导学议练 践行高效课堂
1
作者
张建礼
机构
山东省济宁市任城区第一教研中心
出处
《中国校外教育(上旬)》
2015年第7期70-70,共1页
文摘
"导学议练"是从"教的课堂"到"学的课堂"的转变,是对传统课堂教学的一次革命。它对于建构学生在教师指导下自主学习的课堂结构体系,转移教学重心,转变学生学习方式,促进学生的有效学习,培养学生自主学习的习惯和兴趣,提高学生的创新能力,大面积提高教学质量有着重要的意义。
关键词
导学议练
高效课堂
学习习惯
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
信息技术与小学科学教学整合的现实依据
2
作者
尹利强
机构
山东省济宁市任城区第一教研中心
出处
《中华少年》
2017年第32期82-82,共1页
文摘
本文就小学科学学科的特点和小学生的身心发展特点两个方面结合小学科学内容分析来讨论信息技术与小学科学整合的依据。
关键词
信息技术
小学科学
整合
依据
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G623.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
落实导学议练 践行高效课堂
张建礼
《中国校外教育(上旬)》
2015
0
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职称材料
2
信息技术与小学科学教学整合的现实依据
尹利强
《中华少年》
2017
0
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