新高考背景下环境保护复习策略研究

2020年山东省将迎来第一次学业水平等级考试,选考地理学科的考生将面临巨大的挑战,特别是环境保护由原来的选考变为必考内容,在内容和要求上都发生了很大的变化。文章重点分析了等级考试环境保护备考中现行教材存在的问题及备考题型单一的问题,并对环境保护复习备考中创新教材内容、完善补充新知识及题型多样化提出了具体的备考策略。

小学品德课教学方法初探

基于品德课程源于生活的课程性质和"道德存在于儿童生活中"等课程理念,设计回归生活法、民主讨论法、情境设计法、课外导行法、社会调查法等品德课教学方法,带领孩子们回归生活,思考生活,感悟生活,体验道德。

在互动中培养学生地理思维能力

学生地理思维能力是地理学科特性与人的一般思维活动结合所形成的独特的学科思维方式。地理教学中,师生之间展开充分的交流、沟通,有利于培养学生的地理思维能力,提高教学效率。合理运用教具促互动,培养学生地理空间思维能力。良好的地理空间思维能力是学好地理的基础条件。高中地理教材中,有很多地理知识与现实生活相差甚远,如极光等地理现象,学生只凭借想象很难充分理解。教师可以结合地理教具与学生进行互动,帮助学生理解地理知识。

史料实证素养在高中历史教学中的实践研究

史料是对历史知识进行分析和判断的重要素材,也是引导学生形成历史思维的重要材料,因此在高中历史教学中,对培养学生的史料实证素养展开实践研究是非常有必要的。史料与历史教学的结合是指教师在教学的过程中,根据所学习的历史知识和概念,通过利用真实的历史资料来还原知识情境,让学生通过对史料的解读,内化理论知识、探究课堂问题、参与史料分析等。

特殊孩子更需要关爱

陶行知先生说过:"真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。"没有爱就没有教育,没有特别的爱就没有特殊教育。学校是充满爱的地方,特殊教育学校更应该是充满爱的海洋。愿每一个残疾孩子在爱的海洋中健康成长。

“大气环境”系列微专题探析（二）

文章针对“大气环境”中三圈环流、季风环流、常见的天气系统、天气与气候四个微专题分别从高考解析、知识精析、真题透析等方面进行剖析,以期为复习备考提供参考。

对一个几何与代数综合问题的探究

对一个几何与代数综合问题,通过多角度分析,一题多解,可以让学生触类旁通、举一反三,从而提高数学解题能力。