情感教育——小学美术教育的核心驱动力

在小学美术教育过程中,情感教育可以有效地提高学生对美术的兴趣,从而促进教学的顺利开展。当要想让情感在小学美术教学中最大程度促进学生的兴趣,必须要充分了解情感的意义。情感教学在某些程度上会拉进师生的关系,减少师生矛盾的发生。因此,在小学美术教学中,情感教育是它的核心驱动力。

论小学美术教学在民族文化传承中的作用

小学美术教育作为美术教学的基础教学形式,旨在培养低龄学生的艺术欣赏能力,在美术教学中传承和发扬我国的民族精神和民族文化。小学美术教材的内容涉及广泛,呈现出多种民族文化的特征。在小学美术教育阶段教师通过细致的讲解,图文并茂等形式为学生展现美术形式下的民族文化,让学生感受民族文化之美,激发学生对民族文化的喜爱和热情,最大限度的发挥小学美术教学在民族文化传承中的作用。

合作学习在小学语文教学中的应用探究

为了促进教学水平的进步,响应国家号召,积极培养优秀人才,在新课程改革实施的过程中,提高教学效率是教学改革的首要目标。将传统单一的教学模式转变为新型教学模式,是改革的必然趋势。合作学习在这一改革潮流中应运而生,在小学语文教学中受到广泛的关注和应用,为了更好地投入教学,本文就针对合作学习目前在小学语文教学中的应用进行分析和研究,尝试探索出一种适合发展的良好教学模式。

小学数学思想方法的学习过程及其导学模式分析

新课程改革下,小学教育注重“以学生为本”的主体性教学,尤其是对于小学数学这类思维要求水平较高的学科,做好数学思想方法的拓展和丰富尤为关键;这就要求老师在教学设计中应该起到适当的导学作用,通过数学思想方法的探究和融会贯通,来强化师生之间的良好互动;让学生在知识学习中,能够准确选择解决数学问题的的思想方法。

浅谈如何在小学数学课堂中实现师生的有效互动

新课改下,我们的小学教学发生了较大的改革,为适应素质教育的发展要求,许多老师都通过创新教学手段,改革教学模式来探索新的教学方法,并且通过教学实践和理论研究,取得了一定的教学成果。在诸多教学手段中,互动式教学是小学数学课堂上应用较多的教学方式,并且也得到了多数师生的青睐。下面,本文结合我国小学数学教学现状,对小学数学课堂上实现师生有效互动的策略作具体阐述。

小学数学教学过程中分层教学的实践探索

分层教学的有效开展能够有效引导学生循序渐进、由浅入深的进步和发展。在教学实践中,老师应该结合学生的现状和实际基础对数学教学进行分层,找寻适当的教学形式,促进学生的均衡发展。

小学语文教学中学生口语交际能力的培养

口语交际能力是一项基础的能力,具备较强的口语交际能力对学习、生活、工作都有助益。培养小学生的口语交际能力,不仅是对学生交际能力的重视,同时也体现了教育生活化的理念。本文将对如何提升小学生口语交际能力提出一些建议。

“一把”班长不好当

这天早晨，我一改往日不到最后一分钟不起床的毛病，早早地起了床。妈妈惊奇地问：“太阳打西边出来了？‘一把’怎么不赖床了？”“妈妈，求您啦，别再叫我‘一把’了好不好!”我一脸无奈。

小学科学课要上出“科学味”

小学科学课堂中,最大问题就是学生兴趣低。为有效解决这些问题,学校以及教师采取了大量措施,但见效甚微。那么,教师如何让科学课具有"科学味"呢?本文主要从以下几点展开论述,希望能够给予教育工作者一定的借鉴,真正实现学生的全面、健康、可持续发展。