谈目前小学心理健康教育存在的问题及解决措施

目前,小学生年龄大多处于6-12岁,这个年龄阶段正是学生心理发育阶段,因而在这一阶段的教育工作就显得至关重要,可能关系到学生以后的心理发展。尤其在实验类学校的学生,作为其他各类学校的模本、示范,其心理健康教育的发展起到了模范带头作用。本文针对当前在实验小学心理健康教育工作所存在的问题及处于的困境进行讨论并提出解决措施。

全球化背景下小学教育的特质和目标

从建国后的高考制度开始,我国越发重视教育事业的发展,制定九年义务教育制度。在不同的教育阶段,有不同的教育教学特点和教学目标。学校和教师甚至是学生的家长,都应该了解学生在不同的学习阶段所具有的学习特性,为学生制定或让学生自主制定合理的学习目标,教师不能为了完成教学目标而完成教学任务,要有质量、有效果的进行课堂教学。小学教育处于教育生涯的开端,至关重要,能否在小学养成良好的学习习惯、培养学习兴趣,将直接对后期初中、高中的进一步学习造成或积极或消极的影响。

做情绪的主人——小学生心理辅导案例

案例介绍小明,男,11岁,小学五年级学生,学习成绩中等偏下。小明的性情时而安静、时而暴躁,有时候整天不和任何同学进行交流,有时候一言不合就会与同学发生肢体碰撞;上课不专心听讲,较少与班级内学生沟通;放学以后经常跟高年级的学生一起玩,并伴有抽烟、说脏话等不良行为。