提高聋儿“看话”能力,全面推进素质教育

在聋校实施创新教育、培养学生的创新精神,开发创新潜力,提高创新能力,是聋校深化素质教育的迫切需要,在全面实施素质教育的号召下,本文提出了"提高聋儿看话能力,提高整体素质"的观点,结合理论学习和自己的实践经验,阐述了看话能力对聋儿全面发展的重要性,并从五方面简要论述了如何提高聋儿的看话能力:一、重视训练学生的视觉感受能力,提高视觉的敏锐性和正确率;二、要提高汉语拼音教学质量:三、要借助多种辅助手段,提高学生的推断能力;四、要反复训练,强化记忆;五、要循序渐进,逐步提高看话能力。

生活质量导向课程观在培智教育课程改革中的体现

二十一世纪初期,渐渐地有人使用生活质量的观点对残障人的问题进行分析,尽管在国际社会上,生活质量还得不到人们的一致认识,但是在中国已经颁发的一系列课程设置方案中都体现出了生活质量导向的课程观。基于此,本文首先从康复训练课程、生活适应课程、生活语文课程、校本课程、艺术休闲以及信息技术课程六个方面简要介绍了生活质量导向课程观在培智教育课程改革中的体现,紧接着简要论述了生活质量导向课程观给培智教育课程改革带来的经验启示,以供相关人士参考。

春风化雨,让爱传递——浅谈聋生毕业班班主任工作

特教聋哑学校毕业班工作一直是学校工作中的一个重要组成部分。对于特教毕业班学生的教育,作为班主任,要从以下几个方面入手进行教育管理:1确定奋斗目标,让梦想展翅。2班级管理,人人有责,积极参与,提高能力,为实现梦想奠定人生的基础。3心理疏导,便于了解学生内心活动,帮助学生健康成长,为实现梦想助力。4平等相待,用爱感化学生,做学生知心朋友,力争成为实现梦想的坚强后盾。5感恩社会,自强不息,回馈人类,让梦想开花结果。通过以上努力,力争做好特教聋校班主任工作。

浅析如何提高小学数学课堂教学效率

关于“有效课堂”的研究与实践，正随着新课程改革的不断发展而得到大力推广。教学效率的提高，受到教育界的高度关注。作为一线的小学数学教师，也在努力探索提高教学质量的有效教学策略。但是，有不少教师对教育新理念的理解与把握不够精准，改革实践经验不够充足。因此，为能真正促进教学效率的高效发展，我们还需要从学习理论出发，结合实际教学经验，不断地探索与研究。

浅谈聋校句子教学

句子教学是培养和提高耳聋学生语言能力的重要基础,耳聋学生只有学会了句子,才能称得上开始具有社会交往、交流思想的能力,没有扎实的句子基础就谈不上读写能力。