基础教育阶段新课标的现状和教学对策

随着教育改革的发展，传统按课本教学的模式受到新课标的冲击，在基础教育阶段要求学生不仅要学习课本内的知识，还要有课外知识的涉猎；不仅要跟着教师学习，还要学会自己学习等等。随着国家教育改革的不断发展，教师在新课标的要求下应该如何进行课程教育是本文探讨的重要内容。

浅谈小学班主任班级管理的创新与实践

班级管理是学校管理工作的重要组成部分,同时也是班主任从事教学工作的首要任务。在小学班级管理中,班主任的言行举止对于班级管理工作的精细化程度和管理效度都起着重要的影响,所以在班级管理中,班主任一定要科学、合理的做好各项工作,并且在实践工作中不断创新,实现小学班级管理的创新发展。

浅谈小学班级管理的几点认识

在小学阶段,学生的心智与性格并不成熟,对文化知识的学习与社会和人生的理解较为简单,因此拥有一个成熟且完整的小学阶段,对于小学生之后性格和人生观都有很大的影响,因此小学教学过程中,如何管理学生,如何引导学生都是一个非常重要的问题。而班主任是班级的管理与引导者,发挥着重要的作用。本文主要小学阶段班级管理中出现的问题和一些相应的解决方法。

网络环境下小学班级管理策略探讨

随着科学技术和信息技术的不断发展,社会逐渐被网络包围。而且网络环境下,我国的小学教育受到了很大的影响,传统的小学班级管理模式已经不能满足网络环境下小学教育发展的要求。而且随着社会的不断发展,人们的思想认识也不断提高,所以传统的班级管理方式也难以跟随时代进步的步伐。为此,小学教育应该及时转变观念,不断优化班级管理,进而保证班级管理质量的不断提高。

浅谈小学班级课堂管理方法

小学生正处于思想、行为比较活跃的阶段,在课堂教学中,教师难免会难以管束。这时候需要班主任发挥班级管理的作用。在课堂教育中制订一套完善的管理方法,以此辅助各学科老师教学,从而促进学生课堂学习效率的提高。因此,本文针对小学生课堂提出一套行之有效的管理方法,以供学习。

浅论小学数学教学设计的程序

小学数学教学设计是指教师为实现小学数学教学目标,对教什么、怎样教以及达到什么结果所进行的系统规划和决策的过程,其基本目的是促进学生个体进行有效的学习,让每一名学生的学习潜能都获得最大的发展。因此,它应有明确的主题和清晰的结构;既有预设的规定,又有足够的弹性。它反映了教师对教学的期望,在很大程度上决定了教学的效果。

小学数学教学实施的具体要求

小学数学教学实施的基本要求主要是指教师要达到进行教学必备的基本要求,主要包括教师语言表达、讲述、提问和板书等方面。因为上课时,教师的讲述与提问、语言与板书等都会影响课堂教学计划的实施。

新课程产生的问题之反思

当前,新课程以及其倡导的新理念在基础教育阶段得到了快速的推进,各个学科教师受此影响、不断地更新自己的教学理念,改革自己的教学实践。但与此同时,有些老师对新课改的理解有极大的偏差,因此也对课堂教学带来了一些不利因素。下面笔者谈几点自己的认识。