初中化学课堂教学模式探究

探究初中化学课堂的教学模式,是近年来教育界非常重视的教学内容和研究方向。高效的课堂教学模式,能够帮助学生形成正确的学习习惯和良好的思维习惯,建立合作探究的教学模式已经成为提高课堂效率的主要方式。教师要善于综合运用各种教学模式,从而提高学习成绩。

浅议初中生物课教学策略

在新课程标准下学好初中生物课,不仅要求作为学习主体的学生自身有明确的学习目的、勤奋的学习态度和科学的学习方法,而且要求作为教学主体的教师要做到“授人以渔,让其终身受用无穷”,从而达到叶圣陶先生所说的“教是为了不教”的目的。下面,笔者就自己平时的教学谈几点感悟。一、教给学生预习充分利用教辅,教会学生如何预习。生物教辅材料每节课的开始都是填空题,其中包括本节的知识重点和难点。教师在课前让学生将填空题的答案在书中找到并用红笔圈画出来,其目的是让学生对教材内容有初步了解,明确本节课的学习重点。

漫谈初中班干部的培养

初为人师即接手班主任工作,心中窃喜一阵,原因有二:其一是学校对我能力的信任与认可,甚感荣幸,其二自求学以来的“干部”经验终于有用武之地,充满期待。但理想丰满,现实骨感,接手一月有余,归属班主任的各种工作让我焦头烂额,无所适从。所幸,有良师相伴左右,偶然提及“何不尝试引导学生自主管理,自我教育?”一语点醒梦中人,自此,班干部培养一直作为我心目中的一大课题时常魂牵梦绕,现十年班主任工作经验有余,有感而发,形成此文。

初中英语分层教学的作用与实施

【摘要】分层教学，就是早全面了解孩子学习的各方面的情况后，根据本班每个孩子已掌握的学习知识和拥有的能力水平和认知水平。把学习情况和水平差不多的同学分为一层．并分层次的进行目标的制定、内容的选取、教学方式方法的制定。从而有效的帮助成绩好的学生有更好的机会去探索新知，也让成绩稍微差点的同学能习得相应的知识。让每个学生都有探索和学习的动力和方向。

班级自主管理的尝试

面对由来自不同家庭、不同心理、不同性格的几十个孩子组成的一个班集体,班主任是事事包揽?还是放手不管?努力探索"班级自主管理"模式,形成"优点银行""三闲银行""班级议事会""组长组员双向选择"等特色管理模式。

“主问题”与“强调性重音”相结合课堂教学初探

“主问题”是阅读教学中有质量的课堂教学问题,它自发生成新的问题,进而解决问题,深化对文本内容的认知,而这个过程也是培养学生语文核心素养的过程。强调性重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意读得重一些的音,目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。“强调性重音”的加入,可以在丰富主问题内涵的基础上营造“活力课堂”。

浅谈初中体育教学中如何促进学生的个性发展

本文从初中体育教学促进学生个性发展的作用入手, 简要介绍当前体育教学的优化措施, 旨在完善体育教学各项环节,激发学生潜能,培养学生体质与体育技能,使学生的个性在体育教学中得以发展.

拓展训练在初中体育教学中的应用探微

初中体育课是学生比较喜欢的一门课程,为了更好开设好初中体育课,必然需要重点围绕着教学形式进行不断创新优化,其中拓展训练就应该成为比较重要的一个方式,需要促使拓展训练能够具备较强的实际效益.本文就重点围绕着拓展训练在初中体育教学中的应用价值及其具体措施进行了简要分析论述.

利用教育博客指导学生开展研究性学习的实践性认识

传统意义上的博客(Blog),也就是所谓的网络日志,由自己写作或管理、实时更新、特点鲜明的博文组成。当前,比较著名的博客平台有新浪、网易等。随着教育教学改革的深入发展,广大教育工作者借助博客平台,开展网络教育教学活动,形成了独具特色的教育博客。在'互联网+'时代,微课、慕课、翻转课堂等新的教学形式应运而生,教育博客焕发出新的活力,在指导学生开展研究性学习的过程中有着重要的意义。

七年级《地理》(星球版·下册)第九单元《不同发展类型的国家》第10课“巴西”教学设计

[教材分析] 巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多、经济最发达的国家。从世界范围看，巴西无论从国土和人口数量都属于大国之列，它也是发展中国家中经济居于最前列的国家之一，其发展与我国有着很多相似之处。教材将巴西纳入“不同发展类型的国家”，是所选六个国家中最后呈现的一国。在前面“拉丁美洲”一节中，有关巴西地形、气候和的文化内容很多均已涉及，为减少和避免重复，教材在本课重点突出了巴西“热带雨林的保护”“热带经济作物王国”和“民族工业的发展”三个方面的内容，对于自然环境的一些知识是以“引言”的形式呈现。

例析中考化学六大新型计算题

近几年中考化学计算已打破了传统的单一计算形式,与社会生产生活紧密相关的应用型、表格型、图象型、标签型、实验型等新型计算题越来越受到命题者的青睐。一、图象型计算题例1（2015年兰州）现有家庭食用碱样品12 g（主要成分Na_2CO_3,其它成分不与酸反应）,向其中加入某未知浓度的盐酸,生成气体的质量与加入盐酸的质量关系如图1。