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口语交际教学的问题与对策
1
作者
陈桂娥
《现代语文(上旬.文学研究)》
2015年第11期98-99,共2页
在高速发展的信息社会中,在高效率、快节奏的现代生活中,口语越来越成为人们最便捷、最重要的日常交际工具和手段之一。 2011年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中明确指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力...
在高速发展的信息社会中,在高效率、快节奏的现代生活中,口语越来越成为人们最便捷、最重要的日常交际工具和手段之一。 2011年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中明确指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"
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关键词
口语交际教学
口语交际训练
现代公民
必备能力
人际交流
体态语
口语交际课
主流教学
社会心理气氛
交际情境
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题名
口语交际教学的问题与对策
1
作者
陈桂娥
机构
山东省济宁市和平街学校
出处
《现代语文(上旬.文学研究)》
2015年第11期98-99,共2页
文摘
在高速发展的信息社会中,在高效率、快节奏的现代生活中,口语越来越成为人们最便捷、最重要的日常交际工具和手段之一。 2011年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中明确指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"
关键词
口语交际教学
口语交际训练
现代公民
必备能力
人际交流
体态语
口语交际课
主流教学
社会心理气氛
交际情境
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
口语交际教学的问题与对策
陈桂娥
《现代语文(上旬.文学研究)》
2015
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