农村初中物理探究性学习的反思

虽然义务教育新课程标准提出了培养学生自主、合作、探究的学习方式,但由于农村中学师资设备不足,因此在具体的教学实践中仍然存在着许多问题。下面笔者根据自己多年的初中物理教学经验,谈谈对农村初中物理实施探究性学习的反思。一、探究性学习实施的障碍1.教师自身专业素养的障碍。由于农村中学的教师在招聘条件、工资待遇方面均比城市教师低,因此农村教师的专业素养相应地比城市教师要差;城市教师在进修培训方面有着更多的机会。

试论初中信息技术课程的有效教学策略

在互联网技术飞速发展的时代,信息技术课程已成为当代中学教育的重要科目,然而由于互联网技术作为一门新的技术,关于信息技术教学的研究远远不够,加之很多学校在实施信息技术教学方面由于师资力量、计算机等设备的限制,因此,现代信息技术教育的成果不是很显著。目前,我国的信息技术课程主要立足于传授给学生基本的电脑操作技术以及常用软件的实用技术,而比较专业的信息技术课程主要由本科的相关专业来进行。

试论农村初中生英语口语能力的培养

英语教学的基本内容包括听、说、读、写四个方面,而学生对英语的运用主要体现在英语口语交际中。随着新课程标准对学生英语口语能力的重视,口语教学成为英语教学的重要内容。然而农村学校由于师资设备的不足及生源的英语基础差,在英语口语教学中存在着重重障碍,因此,探索出适合农村学校的教学方法,提高初中生的英语口语能力势在必行。一、提高学生口语练习的兴趣是前提"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"