初中班主任管理策略刍议

初中阶段是学生从孩童时代所具有的心理依赖向具有独立人格和生存能力过渡的关键时期。在这一时期,初中班主任如何寻找合适的切入点,扮演好班级组织者、教育管理者、心理成长引导者的多重角色,通过班级管理促进初中学生的心理发展,对于初中生的全面发展具有重要意义。本文从初中生的心理特点出发,针对初中班级管理中存在的问题,研究了初中班主任班级管理所应采取的策略。

分析微课在初中信息技术课堂中的应用

本文主要针对微课在初中信息技术课堂中的应用为重点进行分析,结合当下初中信息技术教学中应用微课的意义为依据,从初中信息技术教学中微课教学的具体应用方面进行详细的阐述,其主要目的在于探索微课在初中信息技术教学具体应用,为全面提高初中信息技术的课堂教学质量奠定坚实的基础。

农村初中物理探究性学习的反思

虽然义务教育新课程标准提出了培养学生自主、合作、探究的学习方式,但由于农村中学师资设备不足,因此在具体的教学实践中仍然存在着许多问题。下面笔者根据自己多年的初中物理教学经验,谈谈对农村初中物理实施探究性学习的反思。一、探究性学习实施的障碍1.教师自身专业素养的障碍。由于农村中学的教师在招聘条件、工资待遇方面均比城市教师低,因此农村教师的专业素养相应地比城市教师要差;城市教师在进修培训方面有着更多的机会。

浅析初中语文教学中的启发式教学

随着时代的变化,传统的教学方式不能够适应现在的教学形式和社会节奏。素质教育要求学生在成长过程中全面发展,这需要老师和学生们一起努力找寻正确的方法去取得好的成绩。正如知之者不如好之者,好之者不如乐之者一样,老师在教学时不能强硬的灌输知识给学生,应该尊重学生的意愿,在互相沟通中相互成长。作为一名初中语文老师,在不断应用自己之前累积的教学经验时,还要注重语文这门学科的创新教育。诗词的浪漫、文学的浓厚、小说的趣味这些都是值得学生们去深究和探讨的,这也是为学生之后的高中语文学习奠定了良好的基础。本文就启发式教学法怎样应用于课堂中进行了一些探讨和分析。

试论初中信息技术课程的有效教学策略

在互联网技术飞速发展的时代,信息技术课程已成为当代中学教育的重要科目,然而由于互联网技术作为一门新的技术,关于信息技术教学的研究远远不够,加之很多学校在实施信息技术教学方面由于师资力量、计算机等设备的限制,因此,现代信息技术教育的成果不是很显著。目前,我国的信息技术课程主要立足于传授给学生基本的电脑操作技术以及常用软件的实用技术,而比较专业的信息技术课程主要由本科的相关专业来进行。

试论农村初中生英语口语能力的培养

英语教学的基本内容包括听、说、读、写四个方面,而学生对英语的运用主要体现在英语口语交际中。随着新课程标准对学生英语口语能力的重视,口语教学成为英语教学的重要内容。然而农村学校由于师资设备的不足及生源的英语基础差,在英语口语教学中存在着重重障碍,因此,探索出适合农村学校的教学方法,提高初中生的英语口语能力势在必行。一、提高学生口语练习的兴趣是前提"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"