实施和谐教育促进学生个性健康发展

和谐教育是为学生全面和谐发展而实施的教育。一方面,从学校整体育人功能上,必须使德、智、体、美、劳等多方面的教育相互交织、相互渗透,并有机地寓于个性化教育之中,呈现为一个统一的完整的过程,使整体育人功能建筑在五育联结的结实的、网状结构的基础之上。另一方面,从学校整体育人的目标上,全面提高儿童素质,使儿童在德、智、体、美、劳及个性等方面健康、和谐地发展。和谐教育的思想,源于苏霍姆林斯基,他指出:“学校教育的理想是培养全面和谐发展的人、社会进步的积极参与者”,并强调在实现或完成全面和谐发展的同时,还要使人的多种多样的才能、天资、志向、爱好、兴趣等个性特点也得到充分的发挥。从当代世界教育发展现状看,尊重人的自我需要和价值,促进人的个性全面和谐发展,已经成为教育思想改革的标志。在我国普教改革中,人们在重视全面培养和提高学生整体素质,促进受教育者全面发展的同时,已意识到个性健康发展是受教育者身心和谐发展的有效组成部分,个性教育在全面发展中有不可替代的重要作用。