从素质教育的整体性看教育过程的整体优化

一般地说,素质教育的内容包括思想品德素质教育(如共产主义信仰教育、辩证唯物主义世界观教育、遵纪守法道德教育、团结友爱刻苦严谨品格教育)、文化科学素质(如语文数学基础知识的掌握、读写算基本技能的训练以及审美创美能力的培训)。

教育的诗化与诗教的艺术

我国是诗的国度。干百年来,我国产生了大量的诗歌。从春秋时期的《诗经》到唐宋时期的诗词,到现代的新诗,字句玑珠之间折射出多少哲理的光辉。因而,我国历代教育家都十分重视利用诗来进行教育。古代大教育家孔子说:“诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨。”他多次强调:“兴于诗,立于礼,成于乐。”“不学诗,无以言”,“不学礼,无以立”。寥寥数语,指出了诗歌的教育认识价值和对现实生活的指导意义。明代王守仁也把“歌诗”作为主要教学内容之一。