初中数学教学应重视学生直觉思维的培养

法国著名数学家彭加勒说过,逻辑是证明的工具,而直觉是发明的工具。这在一定程度上表明了直觉思维对学生学习数学和发展数学思维有很好的作用。近年来,我国在不断进行新课程改革,教师应在数学课堂教学过程中更加注重对学生直觉思维的培养。

高度·宽度·深度:提升学生历史理解力的支点

初中历史教学培养学生的历史理解力,既是提升历史课堂教学效率的重要途径,也是践行历史学科核心素养的必然要求。然而,受传统教学的影响,一些教师只注重对知识的讲解和灌输,并未对历史理解力的培养给予足够的重视,从而导致学生的历史理解浮于表面,不够深入。本文从“立意有高度”“内容讲宽度”“教学求深度”三个方面论述培养学生历史理解力的途径,不揣浅陋,以供参考。

论初中生物教育教学中的人文教育

生物教学对我国初中学生的成长发挥着十分重要的作用。以初中生物教学为例,怎样在课堂教学中渗透人文教育,实现生物学科的人文教育,是我们每一位生物老师值得思考的问题。

信息技术与初中生物实验教学整合的研究

生物实验教学要合理利用信息技术,促进教与学方式的转变,这是当前生物学教学改革的重要课题之一,这有利于构建信息技术支持下的初中实验教学方式,优化实验教学过程,从而提高学生的实验技能。本文立足于初中生物教学改革,对信息技术在其中的应用进行分析,以加强信息技术与初中生物教学的有效整合。