立足课堂,让人生在追梦中闪光——参加山东省心理健康教育优质课活动有感

培根说：“我们不能像蚂蚁，只是收集；也不可像蜘蛛，只从自己肚中吐丝；而应像蜜蜂，既采集义整理，这样才能酿出香甜的蜜来。”借此来比喻我参加山东省首届心理健康教育优质课评选活动的历程最合适不过了。回顾参赛历程，我有许多需要感榭的人，也有许多的收获、许多的感悟。

“双减”背景下化学作业的设计与实践

有质量的化学作业,应结合教材、生活、科技精心设计,可以从“创意设计生活作业、精心设置梯度作业、巧用误区生成作业、激情诠释示范解读、链接化学成就”五个角度入手,设计有“活力”的化学作业,让学生感悟生活与化学的联系,达到育人目的。

巧用实验提高实验教学有效性

教师通过巧用实验以增加学生的体验,引导学生深度思考和培养学生的科学探究能力,切实提高学生的生物学学科核心素养。1结合教材,因地制宜,使实验简洁精巧教材上的实验是面向全体的共性设计,但是由于各校的实际不同,实验器材的选择上也有了不同。

基于核心素养下化学概念教学的有效策略

化学概念对学生而言是抽象的,理解时容易混淆,需要教师根据学科特点因生制宜、因材设计,选用适宜的概念教学来培养学生深度思考、证据推理、科学探究的能力。同时教师应不断提升自己的教学水平,关注学生的学习效果,及时调整教学策略,设计合适的教学活动,让学生在活动中获得概念本质,才能促进抽象思维能力、科学探究能力等化学学科核心素养的提升。

初中体育教学中体育游戏的设计

随着我国素质教育的不断推进,教育目标逐渐由重视文化教育转向重视多元化发展教育。教育学者指出,体育教学可以发展学生的智力、体力,各所学校应该丰富体育教学内容,完善体育教学的内在结构,促进学生“德智体美劳”的共同发展。教师要在体育教学中融入体育游戏,利用游戏的方式缓解训练压力,活跃课堂气氛,促进学生体育学习效率的提高。

初中生数学创造性思维的培养

培养学生的创造性思维绝不是针对高智商学生,而是要面向全体学生,让他们都有机会获得创造性思维的训练。教师要努力发掘每个学生的创造力,使每个学生的创造力充分发挥出来,将学生培养成为创造型人才。

填补语言留白 解读人物性格——浅析《唐雎不辱使命》中的对话特色

《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策四》,被编选入人教版语文教材九年级上册第六单元,本文记录了一场安陵与秦国之间的外交斗争,文章主要通过对话描写塑造了唐雎、秦王和安陵君三个人物形象,在委婉含蓄的外交辞令中展现给读者的是战国时期谋臣策士的非凡才智和纷繁复杂的外交形势。

教师教学情境设计力的养成策略--以化学学科为例

教育改革新形势下学生核心素养的培育,对教师教学提出了更高的要求,其中,教学情境设计力是教师重要的能力之一。为养成教学情境设计力,教师应具有收集情境素材的敏锐度,设计时注重学生思维梯度,能够适当整合不同情境素材,创设出多元的教学情境,让学生更好地认识世界、形成素养。

如何提高初中生学习数学的兴趣

数学是一门基础科学,是研究其它自然科学的工具,只有掌握好数学,才有可能成为其它科学领域的有用之才,同时,数学又与我们的生活息息相关,我们的衣食住行更是时时离不开数学,但数学又很抽象,这往往使一些学生难以理解。这就需要我们数学教师在日常生活中想方设法把抽象变形象,让学生产生学习数学的浓厚兴趣。

基于学习活动观的初中英语阅读教学研究

随着全球化的不断发展,英语阅读成为人们获取信息、学习知识的重要手段。在初中英语教学中,英语阅读能力的培养是重要的教学目标之一。然而,传统的英语阅读教学往往注重词汇和语法的讲解,忽略了对学生阅读思维的培养。学习活动观强调学生的主动性和实践性,对于提高英语阅读教学效率具有重要意义。文章探讨了如何基于学习活动观,优化初中英语阅读教学,提高学生的英语阅读能力。

关于初中历史教学问题的思考

科学能促进人类和世界的进步,而历史、哲学、文学等人文学科却能对人的身心进行关怀。历史作为一门回顾过去,指导未来的科学,其自身的重要性不言而喻。教师要培养学生热爱历史,以史为鉴的情怀,提高中学生的历史素养。

济南版初中生物教材文学作品引用的探讨

济南版初中生物教材中引用很多文学作品,这些优秀的文字都融入了作者对自然对生命的观察和思考,既闪烁着文学之华,又蕴含着科学之实;这些高度精炼、字字珠玑的讴歌生命和自然的文字,与学科内容紧密结合而大放异彩,使学生感受到自然之美、生命之美和意境之美,帮助学生拓展生物学科的视野,提高学生的自然科学素养。为了更好的挖掘教材中引入的文学作品蕴含的生物科学知识内涵,将成语、谚语、俗语、谜语、歇后语等资源中融入的生物科学知识运用到课堂教学中,提高学生的科学素养与学习能力,笔者以济南版初中生物学教材为本进行了探讨。

如何在初中语文教学中培养学生的创新能力

创新能力是初中学生所需要的能力之一,良好的创新能力能够帮助学生在学习中取得更好的学习效果。初中语文的学习需要学生具备一定的创新能力,这样才能更好的理解学习内容,丰富学生的想象力。

"王子"变身记

九年级下学期的一天,小龙跑到办公室问我:“老师,您看我能考上县里的一中吗?”我抬头看着小龙,不由地皱起了眉头。小龙可是我们班的“足球王子”,他不仅足球踢得好,而且对于足球的事情无一不知,还请假去外地看足球赛,熬夜看直播。至于成绩,可想而知,要想考上县一中,有点难。