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幼儿园户外建构游戏的组织和指导策略
被引量:
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作者
王冉
《天津教育》
2023年第27期168-170,共3页
幼儿园户外建构游戏的含义在于使幼儿在游戏过程中释放想象力,用教师自身的生活经验打造属于孩子自己的世界。教育部门明确规定,幼儿园日常工作中务必要安排两小时左右的户外建构游戏,由此可见,户外建构游戏对幼儿教育工作的重要性。幼...
幼儿园户外建构游戏的含义在于使幼儿在游戏过程中释放想象力,用教师自身的生活经验打造属于孩子自己的世界。教育部门明确规定,幼儿园日常工作中务必要安排两小时左右的户外建构游戏,由此可见,户外建构游戏对幼儿教育工作的重要性。幼儿眼中的世界是五彩斑斓的,因此教育者应该为幼儿打造一个良好且具有教育意义的创造环境,有助于幼儿创造能力和思维能力的提升。
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关键词
幼儿教育
教师自身
户外建构
幼儿园
五彩斑斓
思维能力
游戏
想象力
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题名
幼儿园户外建构游戏的组织和指导策略
被引量:
1
1
作者
王冉
机构
山东省济宁市泗水县济实验幼儿园
出处
《天津教育》
2023年第27期168-170,共3页
文摘
幼儿园户外建构游戏的含义在于使幼儿在游戏过程中释放想象力,用教师自身的生活经验打造属于孩子自己的世界。教育部门明确规定,幼儿园日常工作中务必要安排两小时左右的户外建构游戏,由此可见,户外建构游戏对幼儿教育工作的重要性。幼儿眼中的世界是五彩斑斓的,因此教育者应该为幼儿打造一个良好且具有教育意义的创造环境,有助于幼儿创造能力和思维能力的提升。
关键词
幼儿教育
教师自身
户外建构
幼儿园
五彩斑斓
思维能力
游戏
想象力
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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作者
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1
幼儿园户外建构游戏的组织和指导策略
王冉
《天津教育》
2023
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