基于快乐教育理念的小学语文课堂教学探索

将快乐教学理念应用到小学语文课堂中,能够有效提高小学语文教学的质量和效率。本文从提高教学方法的趣味性、善于应用激励性指导语言、建立和谐平等的师生关系、营造开放自由的学习氛围四个层面探讨了小学语文快乐教学的措施,希望这些观点能够有效促进学科教学知识、技能和情感三维目标的实现。

翻转课堂在小学数学教学中的应用

在目前的小学数学教学过程中,翻转课堂教学模式的运用已经成为关键的方面,也是提高小学数学教学效果的一种非常有效的方法。在目前小学教学过程中,教师需要很好地了解翻转课堂教学模式的优点,通过师生角色的变化,强化合作教学,提高小学数学的教学质量。

小议小学音乐教学评价基本原则

小学音乐教学评价的实施主体很多情况下是教师,评价对象的主体是学生,而课堂教学是教师对学生作出评价的重要栽体,小学音乐教学评价的操作多数也是在小学音乐课堂教学过程中实现的。在评价过程中,教师要根据小学音乐学科的特点,让评原则更简便、明晰,易于操作和推广。

小学数学课堂合作学习的探讨与研究

在新课程观念引导下,小学数学教学合作学习的新形式已被推行使用于小学教学过程,这种合作式的教学形式,在学习阶段能够充分突出学生的主体性,提高数学教学的可操作性,还可以提高同学们的学习积极性,确保学生在学习阶段用更为饱满、更为热情的态度投身于小学数学的学习之中,从而提高课堂的教学质量。

怎样在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

现如今小学生的竞争力增强,因此学习压力变得越来越重,而现阶段各个学科的学习方式都非常刻板,学生根本没有一个有效的学习方法,就小学生的作文水平来说,有一大部分学生根本无法写出一篇完整、流畅的作文,需要进行教师及时指导,再加上自己多次修改才能完成,一篇质量优秀的作文,首先需要一个完美的故事,其次是优美的语句,那么,本论文就小学生语文作文教学中培养学生的想象能力一问题进行论述,为小学语文教师提供一些切实可行的方法,让教师可以更好地开发小学生的想象力,进而写出更好的作文,很多学生都是在疯狂的报各种补习班,这种方法不仅起不到很好的教学效果,反而在很大程度上降低了学生的学习兴趣,因此,在小学语文作文教学时一定要循序渐进地培养学生的学习兴趣,传授给学生正确的学习方法,不要给予学生太大的压力。

浅论如何开发小学语文校本课程

小学语文校本课程的开发过程本身就是小学语文教师参与行动研究的过程,即教师作为一个行动研究者。小学语文校本课程的开发更有利于教师反思能力的提高。