济宁市运河实验中学：让孝文化之花尽情绽放

孝，是中华民族的传统美德，是中华传统文化的重要组成部分。处于孔孟之乡、运河之都的运河实验中学，有着百年历史，一直以来，都把“孝”作为学校文化的重要组成部分。学校将孝文化引进校园，不断通过撰孝、学孝、评孝、传孝，达到行孝的目的，让孝之花尽情绽放。

“语不惊人死不休”——浅谈中学生作文的语言训练

所谓＂一白遮百丑＂,优美的语言是一篇作文能够吸引读者眼球的第一亮点,是文章主旨的最完美的载体,快速、准确的语言表达能力是将优美的语言落在纸上的前提,所以加强学生的语言训练、提高语言表达能力是教师应当积极尝试的一项工作，也是作文教学改革的重要方面。

论初中数学的创新教学

数学作为一门基础学科,它的重要性不言而喻.新时代国家大力推行素质教育,我们作为数学教师,更应该积极探索,不断创新,摆脱原始的教学模式,贯彻素质教育的思想,培养学生的能力,提升他们的综合素质.

同课板块异 细琢见高低——以“三国鼎立局面的形成”一课为例

2013年11月底,山东省济宁市教科院组织了＂同课异构＂活动。在这次活动中,历史学科选择了北师大版七年级上册的《三国鼎立局面的形成》作为同课异构的内容,来自不同区县的五位教师均采用了板块教学这一新的教学模式,但又根据对教材的不同理解设计了不同的板块。五种板块名称各有千秋,叉都有值得商榷之处。本文结合《三国鼎立局面的形成》一课,就初中历史板块的设计技巧、原则及注意的问题,做一些粗浅探讨。初中历史＂板块式教学＂,就是在科学、精准的教学目标的引领下,将一节课的教学内容及教学过程分为几个明显的、彼此又有密切关联的教学“板块”，使收学过程、收学内容呈“板块”状而又一步一步地逐层深入的教学系统。

“极地地区”(第一课时)教学设计

一、设计思路 运用多种教学资源和教学手段，创设生动、形象的课堂情境。激活学生原有的知识储备，不断引导学生探究。充分发挥学生的想象力，给学生讨论、表达思想的时间和空间，使学生潜能得以挖掘，个性得以彰显，不同层次的学生各有所得。

初中班主任如何打造一个良好的班级风气

与小学阶段的学习不同,在初中阶段学生不仅学习的科目增多,而且学习的难度也加大了,所以作为初中的班主任要为学生打造一个良好的班级风气.

借助学案培养学生的良好学习习惯

为了进一步推进课程改革和有效教学，近两年济宁地区推广了一种行之有效的教学方式——学案导学。学案即导学方案（Guided Learning Plan），教师根据不同的教材、课型和教学目标，依据学情由集体讨论、研究，统一体例，统一教学重点，统一训练方案，编写出一个较高水平的导学方案，汇编成册，学生根据该方案的要求自主学习，提前预习，完成相应的“预习任务”。导学案是依托群体智慧对教学活动、学习活动进行统一规划，

好教育就是“好关系”

有人说班主任是“黏合剂”,能弥补师生关系裂痕;也有人说班主任是“催化剂”,能促进师生关系共融;还有人说班主任是“推进剂”,能帮助师生关系在立德树人的过程中完美升华。那么,当学生和科任教师发生矛盾时,班主任该如何调解呢?-起来看看班主任们有哪些育人智慧吧!

我与他人交往

【课标新要求】1．交往与沟通（1）了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。

不积细流,无以成江海——浅谈语文学习的积累方法

在人们眼中,能滔滔不绝地说、能洋洋洒洒地写的人,才是一个语文素养较高的人。其实滔滔不绝说的、洋洋洒洒写的都是他们心中的积累。离开了积累,说、写就成了无本之木,无源之水。所以说,＂不积跬步,无以至千里；不积小流，无以成江海。”同样，不积累语文基础知识，无以成语文之大厦。

校园生活“囧”姿态

下了课有两个同学在打闹，校长来了，但他们无动于衷，继续闹，把敬爱的校长视为空气。就在这时，一名同学老远就喊：“你们班主任来了。”打闹的两位同学同时停下动作，一溜烟就跑了……

教育+互联网技术应用与初中英语课堂转型

互联网技术的发展以及在教育领域中的应用给教学发展带来了新的生机,也是实现课堂转型的重要契机,身为初中英语教师应当在教学过程中充分应用互联网技术,以便提升课堂教学效果。基于此,本文就针对初中英语课堂转型进行探讨,首先阐述传统初中英语课堂教育的局限性,然后针对互联网技术在初中英语课堂教学中的应用提出有效措施,从而实现课堂教学模式转型。

浅谈初中化学复习课中的“学案导学,展示激学”模式

“学案导学”、“展示激学”模式利用初中学生的学习规律和渴望表现的心理特点来开展教学，从而取得最佳的学习效果。尤其是对于毕业班的学生，采用这种模式教学能培养学生的自主学习能力，起到事半功倍的复习效果，文章就教学实际，介绍了这两种复习课的教学模式。

浅谈小升初后英语词汇学习方法

学生从小学升入初中后,词汇量的大量增加,系统语法知识的庞大,短语搭配的增多,课文文章的加长,语境的理解运用,还有中考应试的压力, 这一切都让初中学生可能感到不知所措. 尤其是大量的词汇, 既是英语学习的基础, 又是学生英语学习的最大难点.所以在小学升入初中以后,要转变小学的学习方法,形成正确的初中英语词汇学习方法和技巧,对学生的英语学习有重大帮助.

以趣味田径教学法构建初中体育教学

在强调学生综合素质的现代教育背景下,对初中体育教学的模式进行改革和创新也成为了必然的发展趋势。而对体育教学中应用趣味田径教学法的策略进行分析和研究,是为了推进田径教学的创新和改革,构建起以学生自主发展和积极参与的田径体育课堂,以此增强他们的田径技能和身体素质。本文对初中体育教学中运用趣味田径教学法的策略进行探究。

初中体育课堂教学中提高学生实践能力的有效策略

新课程改革背景下,初中体育教师需进一步认识学生的教学主体地位,从学生的角度出发,深入了解学生的主观学习需求,科学、有针对性地对初中体育课堂教学模式进行优化和调整,从而促进学生实践能力及综合素质的全面提高。笔者从初中体育教学入手,结合教学经验,就其课堂教学优化措施发表几点看法,以供参考。

初中体育教学中的快乐田径课堂构建探析

随着科学技术的进步和人民生活水平的日益提高,人们对于生活品质的要求也随之升高,很多人越来越重视身体健康发展和体质的锻炼。而在学校为了加强学生的锻炼效果,同时也为了让他们学习的时候更加精力充沛,实行劳逸结合的教学模式,所以就开设了体育课程,要让学生喜欢上体育田径运动课,就必须要创新课堂教学模式,激发学生的学习兴趣,以便于提高学生的运动能力。

创设多层次问题情境 缓梯度激发初中地理学困生思维

学困生,狭义上讲,主要是指感官和智力正常,但在规定的学习时限内学业成绩未能达到学习的基本要求,学业成绩偏低,在学习上存在较大困难的学生。学困生如果长期这样困难地学习,他们会产生对自我能力的怀疑,以致生出自己＂天生就笨＂的想法,继而会形成自卑、消极等诸多不良心理,由此出现孤独、不愿与人交往等行为表现,进而导致其学习愈加困难、学习成绩每况愈下,

用图象表示变量之间的关系

电子书包的交互性,大大凸显了学生在课堂中的主体地位与教师的主导地位。课堂教学中,教师通过监控学生机实时对学生的学习进行监督,利用教师机组织和引导学生的课堂活动。课堂检测阶段,教师可以方便地观察学生的完成情况、及时统计,自动生成题目的错误率,及时纠错,主观题学生可以采取输入、拍照等方式上传,非常灵活,特别是出错率低的题目,做错的同学可以通过教师的批注纠错,真正实现了因材施教,实现了课堂的高效。

浅谈提高初中地理课堂趣味性的教学艺术

作为一名素质教育新形势下的初中地理教师，应努力提高课堂教学趣味，实现寓教于乐。因此，应采用精心设置导语，先声夺人；提高互动性，激发求知欲；采取技巧，将问题简单化、具象化；增强课堂故事性，提高学生兴趣；教学手段多样化，提高学生注意力等有效的艺术性措施来提高地理课堂的趣味。