有机化学实验常见考点探析

有机化学实验是考试的热点和难点,主要考查有机化学实验中仪器的使用和装置的连接、有机化合物之间的化学反应、化学方程式的正确书写、有机产品的分离和提纯以及产品纯度计算等.1考查仪器的使用和装置的连接仪器的使用方法和装置的连接是有机化学实验中的常考知识点,要求学生能根据实验目的和反应原理,分析仪器的用途,正确连接实验装置.

浅谈高中数学课堂中的深度学习与课堂效率

高中数学知识点繁杂且具有难度,很多学生学习起来较为困难,无法深入理解数学知识点并进行运用.传统的课堂教学大多数时间是教师对知识点单方面的输出,学生并没有真正理解并掌握其内容,这就导致学生始终处在被动接受的机械化学习状态,且课堂效率不高.随着新课改的逐步推进,我们逐渐意识到深度学习的重要性以及提高课堂效率的必要性.分数不再是检验教学结果、学生学习成果的唯一标准,但是课堂深度学习以及提高课堂效率却可以提升学生的成绩并提高学生的数学素养.因此,我们要在课堂教学中深入理解并贯彻深度学习理念,提高课堂效率,让学生在课堂上能够建立多种思维模式去看待问题、思考问题并解决问题,将知识进行整合和运用,变被动接受为主动思考,从而实现课堂深度学习,提高课堂效率.本文就高中数学课堂中的深度学习与课堂效率做出具体探究.

信息技术与高中数学教学的整合策略

随着科技的不断进步和发展,信息技术的水平也在不断提升.将信息技术与高中数学课堂进行整合,能够有效地提升高中数学课堂的效率,并且,信息技术带来的便利还能够拓展学生的认知,从而促进高中学生素质素养的全面发展.本文从信息技术与高中数学教学整合的意义出发,明确信息技术与高中数学教学整合对教师提出的要求,从而探究信息技术与高中数学教学进行整合的基本策略.希望本文的研究能够为教育工作者带来一些思路和方法,促进信息技术与高中数学教学的整合策略进行,从而保障高中数学教学效率的提高.

高中英语教学中多媒体辅助教学存在的弊端及应对措施

多媒体辅助教学在高中英语教学中扮演着越来越重要的角色,教师运用音频视频图像等多种多媒体手段将英语情境带入课堂,为学生创造了良好的英语语境氛围。为了更好的运用多媒体,服务于英语教学的发展,教师在制作课件时,要将简单朴实和活泼生动有效的结合在一起,突出重点知识内容。

有效利用多媒体改善高中数学课堂教学

开展多媒体教学的必要性1.让导入变得生动鲜活导入是引领教学走向成功的关键环节,它的成功对启迪学生智慧和振奋精神有着决定性的作用。对于高中数学教学来说,通过多媒体将图片、视频、动画等融入到课堂当中,能够在愉悦的氛围中吸引学生的注意力,并从与生活有关的事物中制作出数学模型,使学生摆脱课本的束缚,让学生充满浓烈的学习兴趣和求知欲。

高中物理分组实验教学“四要”“四不要”

现行高中物理教材的编排中,为了突出了实验在教学中的重要地位,将分组实验课有机地融入到新课程的教学进程中(插在正文中),或安排在相应物理规律的学习之前、之后("问题与练习"),或安排在规律的学习过程中,单独编为一节("实验").

探究性教学方法在高中物理中的应用分析

物理是高中教学的重要内容之一，最近几年在高考中的比重也逐渐加大。所谓探究性学习是指学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式去主动探究问题以及获取相应的知识，然后利用所学知识去解决实际的问题。高中物理课程的课程设置主要目标是指学习科学研究的探究性学习方法，不断的提高学生自主学习的能力，能够运用基本的物理知识去研究一些常见现象。教学的过程中所采用探究式教学方法的主要目的是不断的培养学生的科学探究能力，搜集信息能力，获取知识以及自主学习的能力，采用探究式学习模式可以进一步培养学生团队交流协作的精神。本文通过对相关参考文献的总结，结合作者多年的教学经验，对探究性学习方法的应用进行了深入的分析，就如何提高高中物理的学习效率、培养学生探究性学习的能力提出一些简单的建议，期待共同提高。

浅析时事政治在高中思想政治课程中的运用策略

与其他高中课程相比，高中思想政治课程更突出其思想性，注重加强对学生世界观、人生观、价值观的教育，使学生成为优秀的社会主义建设者和接班人。而时事政治作为高中思想政治课程的重要组成部分，是目前新课程改革和高考改革的主攻方向。对时事政治在高中思想政治课程中的运用策略进行了分析。

高中物理解题思维方法及运用实践尝试

物理课程作为一门剖析物理现象的课程,通过对此类知识的学习,我们能够准确解答物理问题.物理问题的解决是否有效在很大程度上取决于我们的解题思维与方法运用能力.因此,在解答物理问题时,尤其注重解题方法的积累,不仅能够增加做题效率,还能够提升学习成绩.

高中数学教学探究

数学渗透在生活的各个角落，并且能够与多个学科有效整合，解决科学问题。著名数学家华罗庚指出：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，地球之变，生物之迷，日用之繁无一能离开数学。

入乎其内 心通其情 意会其理——以《别了,“不列颠尼亚”》一文为例

在众多关于香港回归的报道中，缅4了，“不列颠尼亚”》是最别致的一篇，作者没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写欢庆回归的人们多么激动，而是选择“英方撤离”这个角度，并且把末代港督乘英国皇家游艇“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在历史背景中，更加突出了这一事件的历史厚重感。那么，教师教学此文时，如何引领学生走进作者的情感世界，品味含蓄而有韵味的语言，体会那种含而不露的民族自豪感？如何避免课堂上的肤浅乏味？这些都是笔者备课和教学时一直思考的问题。

参与课堂教学 培养探究能力

有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学教学要通过各种不同形式的自主学习、探究活动，鼓励学生在学习过程中养成独立思考、积极探索的习惯，让学生体验数学发现和创造的历程，发展创新意识，培养探究能力。这种学习方式对培养学生的自主探索精神，发展学生的创新思维与能力，掌握一定的学习技能是很有帮助的。

思维导图在高中化学解题中的应用

高中化学知识逻辑性强,考查点细,即便是掌握了相关知识点,要想得高分,仍然不容易,因此培养学生有效的解题能力是特别关键和重要的.目前,对学生解题答题能力的培养,主要还是通过题海战术,这种训练模式会使学生在解题过程中思维僵化,用固定的感性经验去解答问题.如果借助思维导图,则可以提高发散思维能力,理清思维的脉络,产生令人惊喜的效果.

数形结合思想在解题中的应用

“数”与“形”作为数学中最重要的2个方面，是数学这辆马车的2个车轮，二者之间是密不可分的．正如矛和盾总是同时存在一样，有“数”必有“形”，有“形”必有“数”．华罗庚先生曾说过：“数与形本是相倚依，怎能分作两边飞，数缺形时少直觉，形少数时难入微，数形结合百般好，隔离分家万事休．切莫忘，几何代数统一体，永远联系，切莫分离!”寥寥数语，把数形之妙说得淋漓尽致．

生物学知识口诀

口诀记忆法的核心就是要把知识点尽可能地浓缩成一个或数个字，并且用一种联想丰富、幽默风趣的语言把浓缩后的几个字或字的谐音字组织起来，形成生动有趣、朗朗上口的口诀。以下是本人在教学中总结的生物学知识口诀。

聚焦直线与圆中的典型问题

本文通过归类举例的形式,具体说明如何求解直线与圆中的典型问题,以期帮助学生总结常用解题思维方法、结论等,不断积累解题经验,逐步提高处理此类问题的能力.

高中数形结合解题技巧的总结与分享

数形结合是高中数学的重要知识点，为了更好地掌握数形结合相关知识，需要通过应用题的方式实现．文章中主要针对高中数形结合解题技巧，提出了以数转形、以形转数两点建议，希望能够切实提高学生数学综合素质与学习水平．

“文化回应教学”视角下如何培养高中生讲好中国故事的能力

分析讲好中国故事、传播好中国声音的重要意义。阐述“文化回应教学”的内涵。从教育的三要素分析中国文化在英语教学实践中的融入情况,了解培养学生讲好中国故事能力所面临的问题和挑战。结合教学实践,从“文化回应教学”视角提出培养学生讲好中国故事能力的教学策略。认为教师应丰富文化教学内容,拓展学生文化知识;创新文化教学形式,塑造学生优秀文化品格;加强多元化评价意识,促进学生综合能力发展。

高中物理学科知识的类型分类

高中物理知识点多;模块学习;各个知识点又相互联系;物理知识的分类也有各自的观点和看法;本文根据个人的学习经验和过程;加以了分类。

基于证据推理建构“行程问题”化学模型--以高考“化学反应原理题”为例

化学热力学和化学动力学是化学学科中的两个重要分支,前者揭示了化学反应限度问题,后者揭示了化学反应机理和化学反应速率等问题。高中化学课程中的化学反应速率和化学平衡等内容,目的是从化学热力学和化学动力学两个角度,引导学生初步掌握化学反应的基本原理和调控化学反应的方法。作为高中化学课程最具代表性的内容之一,化学反应速率和化学平衡一直是高考考查的重点,教师对这部分的教学可谓是给予了充分的重视。