基于情境教学法下的小学语文课堂教学实践探索

课程标准指出“语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”由此可见,语文学科在九年义务 教育阶段的重要地位。然而,小学生年纪尚小,天性活泼好动,极易被新鲜事物所吸引,对于一门学科的学习在很大程度上建立在兴趣的 基础上。鉴于此,作为小学语文教师,我们要及时摒弃以往照本宣科式的教学方式,并贴合学生的认知特点和语文的学科特点,不断探索 将情境教学法有效应用于语文课堂的途径和方法,以此来充分激发学生的学习兴趣,促进学生语文素养的提升,进而获取高质量的课堂教 学效果。

小学德育生活化教学策略研究

随着素质教育的发展,在小学阶段的教学中除了提升学生各科目的成绩外,还要注重学生德育修养的提升,促进学生更全面的发展。德育教育与智育教育同样重要,是小学阶段教学中的重要组成部分,如何有效开展小学德育教育已经成为当前主要的教学任务。生活化教学是一种新型的教学模式,在小学德育教学中开展生活化教学具有非常重要的意义,在增强德育课堂教学的同时也促进了学生综合素质的进步。本文主要分析和探讨了小学德育生活化教学策略。