语文研究性学习的初步探索

“人类有所发现、有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查、探索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练变得越来越重要。”——摘自教育部《素质教育观念学习提要》。由此，研究性学习纳入了必修课体系。

营造气场与语文教学

一节成功的语文课,听课者给出的评价经常是这样的话：学生浸入了,老师投入了。师生共同融入文本提供的情感、美感、智趣之中,这样的课不得不让人叫好。究其原因,也可以用两个字来总结——气场。何谓气场？美国皮克·菲尔博士所著《气场》