“双减”背景下小学生德育路径探究

小学是学生身心发展的主要阶段,是对学生进行德育的关键时期,这个阶段的学生可塑性较强,只要加以正确引导,就能促进学生的品德朝正确的方向发展。“双减”政策的实施,缓解了学生的学习压力,但学生课后自由支配时间增多,也代表着他们会受到更多外界信息或事物的影响,而这些信息和事物具有双面性,学生的年龄又小,还不善于正确地进行判断和辨析。此时,如果学生无法约束自己,就很容易被网络或社会中的不良信息影响。文章基于“双减”背景对小学生的德育进行深入分析,并提出完善教学评价、提倡家校合作、创新教学方式等具体策略,确保减少不良信息和风气等对学生的影响,让他们可以健康成长,形成正确的人生观、世界观、价值观。

借助“表格”解答稍复杂分数问题

稍复杂的分数问题数量关系有两条线，一条是具体数量，一条是分数表示，它们既各自联系，又相互交叉。在学习过程中多数学生因为理不清这两条线间的数量关系而产生学习困难。借助“表格”学生可以清楚地理清数量关系，从而找到正确的解题之法。

小学语文教师的素养探究

为了加强基础教育,提高中华民族全民素质,充分培养和发挥学生的创造性,提高学生的实践能力和综合素质,国家于2001年正式启动新一轮的基础教育课程改革,颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》(2001)。新课程改革对教师提出了新的、更高的要求。这也就意味着在新课程改革全面实行的今天,教师要全面提高自己的职业素养,走上教师发展的专业化道路。