立德树人视域下综合实践活动课程推进策略

党的十八大报告指出“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。“立德树人”自此被确立为教育的根本任务。但纵观目前学校实践德育实施现状,还存在许多亟待解决的问题。一是教师认识不到位,在综合实践活动开展中教师过于重视活动形式,忽略实践德育的渗透;二是德育成效不显著,实践活动成果千篇一律,学生的社会责任感、创新精神和实践能力较为薄弱;三是资源挖掘不充足,学校对于地域化实践德育课程资源的开发利用不足,未能充分挖掘课程资源,德育基地建设与利用不足。

激情与耐心

教书育人,责任重大,意义非凡。但要成为一名优秀的教育者,既需要有全身心投入的火热激情,也需要养得静气和耐心。前者给人开拓进取的锐气,敢于探索的勇气;后者让人头脑清醒、心态平和、不急不躁,在耐心的等待中静观花开,在冷静的思考中积蓄力量,在反复的比较和选择中理智前行。

校长要提升洞察力和行动力

新建一所规模大的市直学校需要调配一位优秀的校长,领导拟从几位候选人中遴选出最佳人选,大家讨论到最后,意见集中到两个人选身上。一位乡镇学校校长,在任期间学校平稳发展,教学质量始终名列本地前茅;另一位校长极善于处理棘手问题,难题在他面前大都迎刃而解,大家评价他有魄力、有能力。多数领导比较倾向选择后一位校长作为新建学校的校长,但少数领导极力坚持选择前面那位校长,认为他会更让人放心。这就提出一个问题,究竟怎样的校长算是高明的校长?

“采铜于山”与“废铜铸钱”

现在学校颇为流行"拿来""拼接"。教师备课,从网上直接下载别人用心血制成的课件,为我所用;命题检测,上网选择下载相同类型、内容的检测题,原封不动地"拿来"检测学生;写论文,甚至连写个总结计划,也喜欢上网搜索相关内容,删减、拼凑、修改后就出炉了。

校长进课堂要有三种意识

校长进课堂,了解、掌握课堂教学的实际情况,并根据实际情况提出建议或作出决策,这是学校教学工作的常态,对学校教学工作的重要性不言而喻。但在现实中,有些校长进课堂是不得已而为之,只是因为要陪同领导或要评优拍板时,才走进课堂。有些校长进课堂,只是装装样子,听课是假,作秀才是真。这样的走进课堂不仅了解不了教学实际,提不出具体的指导意见,还助长了形式主义作风,不利于校长提高自身素质,增强能力。

学校管理中的宽与严

一位教育机关的业务科长到县直学校任职，作为旁观者的她对学校管理存在的软、散等问题看得很清楚。上任伊始，她在管理方面对学校进行了大刀阔斧的改革，重立新规矩，对教师的教学行为、工作时间等提出严格要求，可谓“乱世用重典”。由此带来的是多数教师怨声载道，学校出现动荡。

孤寂,让潜力得以挖掘

有位朋友说．回望自己走过的路，会发现：在教学上有点进步的那段时间，常来自于自己孤独的时段。刚参加工作时，住单身宿舍，因为教高三的老师单身的很少，其他教师上完课后就都回家了，以往喧闹的办公楼非常安静，晚上更是静得可怕，只有他宿舍的灯是亮着的，孤独、寂寞让年轻的他只能拿起书来打发那段难挨的时光。他说，那段时间，他的业务能力进步最快，也正是邪段时间增加了他的教学自信，也让他喜欢上了一个人静静地思考．喜欢上了读书、写文童．

多些耐心

由于生活节奏的加快,许多事情变化、发展的过程,便不断被删减、省略,被模糊。与此同时,我们变得越来越不能容忍慢了,越来越不能容忍差了,越来越不能容忍……一句话,变得越来越没有耐心了。原因或许是心理的某种惯性,是事物变化、发展速度的改变在当局者、参与者、旁观者心理上所产生的相关反映;或许是人的内在欲望使然,与“由俭入奢易,由奢入俭难”是同样的道理。

办学成功的密码

本地一家民办学校,办学不到10年,就成为本地高中教学质量最好的学校之一。特别是在后进生培养上颇有成效,不少学习基础差的学生,在学校经过几年学习后,顺利考上大学,有的甚至考入全国名校。因此,吸引了越来越多的周围县市学生前来就读,办学规模不断扩大。

多些“我说”“我认为”

办公室里一位老师与我探讨一个问题,课本并没有明确的说法,我谈了自己对这个问题的理解和看法。这位老师似乎并没有认同我的看法,他说在某本教辅上是这样的结论,另一本教辅上也是这样的结论。经过理性分析,我还是认为我的理解更有道理。

只要有一次机会

读过一些资料，知道自然界有些植物，只要有一次机会，它就会萌芽生长。

新一代信息系统防火墙技术与标准

在信息安全产品中，防火墙是一个十分重要的设备，通常被部署在企业网络和外部互联网之间，用未保护机构内网中的计算机、应用程序和其他数据资源免遭外部入侵、攻击和窃取。防火墙从本质上讲是一种信息网络隔离控制技术，是一个或一组在不同安全策略的网络或安全域之间实施访问控制的系统。