浅谈新课程下初中地理作业的设计

随着新课程改革的不断深入,地理教学不仅要关注课堂教学形式的创新,更要关注作业设计形式的研究。地理教学实践中应该重视作业布置的分层设计、情境设计、多样化设计,以此来促进教学质量的提高,实现有效教学。

让地理课堂教学走向思维对话的认识及实践

目前我市“和谐高效，思维对话”型课堂建设正如火如荼地进行着，教学中追求教学要素之间有思维含量的交流和对话。让学生形成积极的思维品质，是我们构建和谐高效型思维对话课堂的理想目标。其实所谓的“思维对话”集中体现在课堂上教师、学生和文本三者的对话活动上。通过教师与文本之间，学生与文本之间，师生之间，学生之间的思维对话，达到认识的一致，从而达到课堂的和谐高效。