小学生语文学习习惯培养的五字秘诀

培根曾说:“习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生。”笔者从教以来,一直致力于学生语文学习习惯的培养,总结出五字秘诀,现与同仁们分享。

基于核心素养下的小学科学教学的有效性研究

基于核心素养下的科学教学,是为学生终身发展奠基和为适应社会发展需要服务的工具,进行科学教学的有效性研究是提高课堂效率,优化育人效果的当务之急。本文试图从实际入手,构建合理化、规范化的小学科学教学新策略,创建以层次化教学和兴趣培养为基石,以知识的纵横联系为重点,以情境设计和生活实践为核心,以宏观调控和微观掌控为法宝的小学科学教学新体系。

如何培养小学低年级学生的思维能力

现代数学教学的着力点应放在让每个学生的数学思维能力得到锻炼和发展上.在数学教学中,教师不仅要向学生传授最有价值的数学知识,而且要重视开发学生智力,培养数学思维能力,提高数学素养.课标强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.

小学生作文现状分析及作文教学策略性研究

从当下小学生作文教学实际出发,进行综合分析,了解学生“作文难”的成因:作文与生活的脱节;课外阅读的缺乏;表达技巧的缺失。并从学生实际出发,进行了小学生作文教学的策略性研究,创设了以生活实践为素材,以海量阅读为指导,以技巧性表达为引领的作文教学有效性策略。

小学班主任工作心理健康教育的策略性研究

自教育部提出“核心素养”这个重要的教育理念以来,为个人终身发展奠基和为适应社会发展需要铺路成为学校教育的最强音。基于此,小学生的心理健康问题愈发成为学校教育的核心问题,也成为班主任工作重要的一环。本文立足于班主任工作实际,追求小学心理教育的返璞归真,旨在构建小学班主任心理健康教育的科学性、策略性和有效性教育模式。

有一种沟通叫握手

握手．是一种国际上通用的礼节，这种肢体语言，虽然无声，却往往赋予了友好的内涵，起着消除隔阂、加深理解、增进友谊的作用。著名美国残疾女作家海伦·凯勒认为，手能冷漠，拒人下里，也能温暖，传播阳光。在现实生活中，握手已经深入生活，成为一种普遍的社交礼仪。

论父母的陪伴对孩子成长的影响

现在许多家长会发出这样的呼声——与孩子“代沟”太大，无法交流，孩子的社会责任感太低……造成这种现象的主要原因在于：现代社会家长工作压力大，把孩子交给爷爷奶奶或者保姆带。但事实上，父母在孩子成长的过程中的作用谁也无法替代，对孩子的陪伴少了，自然就会产生对孩子的学习、心理各方面的影响。父母的陪伴，不是机械地看管、简单地陪同，而是要与孩子相处，拿出尽量多的时间来，与孩子进行互动。从而影响孩子的心理、学习态度。事实证明：父母重视孩子的陪伴，对孩子的学习、性格有积极的影响；反之，则有消极影响。

秋 声·秋 韵

岁月是一条河,夹岸的风景在不知不觉间,经历着一个又一个轮回。转眼已是立秋了,夏与秋豁然分明。夏日是热烈的,抑或有些沉闷,烈日下,蒸腾的缕缕汗水瞬间爬满脸颊,恣意流淌。而秋日,却分明有了朝冷午热的泾渭之分。丝丝清凉,让饱受酷暑折磨的人们品享到了一种久违的惬意。