浅谈小学生自主阅读在小学语文教学中的策略

阅读能力是整个语文教育阶段最重要的内容，阅读对文章的理解和情感的表达会形成一个自我认识，能够很好地帮助学生去了解整个文章的脉络，更是促进自身全面掌握语文脉络基础的重要方式。但就目前的教育来看，尤其是小学教育，学生自我阅读能力极为薄弱，基本上对阅读没有全面的认识，老师教什么，学生就听什么，而涉及课文以外的内容，则更是知之甚少。文章就要全面阐述培养小学生阅读习惯对于成长的重要性。

透过“直播带货”看教育

直播带货,最近很火的一个名词。通过热火朝天的“直播带货”,反思我们的教育,从中亦可学到许多东西。首先是目标意识。“直播带货”是借助网络平台,通过名人效应,|把特色农产品、生产基地、电商企业、消费群体等整个产业链条更好地结合起来,将区域的特色产品推广到全国,推广到世界,以此获得价值与效益。反观我们的教育,办学目标、育人目标、教学目标是什么,这是每一位教育人必须思考的内容,一旦目标明确,就要朝之努力,不可朝令夕改。岗位的调整机制激发了办学的活力,但不可因“校长是临时工,中层领导是合同工,教师是固定工”的错误观念,使学校文化断层,使育人目标模糊,使教学目标不明。

“读懂”学生的数学教学

新时期的素质教育要求教师按照新课标要求，“读懂”学生的个性特点和学识水平，然后根据教材内容进行高质有效教学。本文从教师的备课要备学生——掌握学生、教师的备课要备自己——更新观念、教师的备课要准备教学过程——勤于反思、教师的备课要备教材——因材施教、教师的备课要善沟通——形成合力等五个方面就数学课教学中教师要读懂学生进行了探索研究。