趣味足球 快乐学生

临淄的蹴鞠,世界的足球。山东淄博临淄闻韶小学作为蹴鞠故里的学校,通过多种方式引领学生探索足球起源、感受蹴鞠文化、领略足球魅力、丰富学生有关足球和蹴鞠的活动方式。学校开展了一系列以足球和蹴鞠为核心的课堂活动。一是足球校本课程让学生探索足球起源。学校开发了以足球文化为载体的？蹴鞠与足球？校本教材,同时还成立了五个年级校本课程课题组,把全校全体老师都安排在各年级中。

理顺关系,做有效德育

在这样一种任务趋动、功利主义观念引领下,德育难免不变味。其实德育也有其规律可循,做有效德育首要之举就是要理顺德育的几对关系。

让孩子爱上阅读

现在儿子三岁了，最喜欢做的事情就是看书，他的阅读兴趣在我的潜移默化地熏陶下已经形成，怎样让他具有良好的阅读品质成了当务之急。作为家长，应该怎样养成孩子良好的阅读习惯．提升孩子的阅读品位呢？

读民国课本 思现今教育

这几日，一直在读？开明国文读本？的初级的书，这套书是1932年由叶圣陶编写、丰子恺手写文字并绘插图的。即便是不看内容，光凭这两位的名气，这套书也不会差到哪去，更何况叶圣陶还在“编辑要旨”里写道“书内容以儿童为中心，取材从儿童周围开始。随着儿童生活的进展，逐渐拓张扩大到广大的社会，与社会的自然、艺术等科企图做充分的联络；但本身当然是文学的。”这些编辑要旨，放到今天，依然适用。

静下心来做教育

教育是农业,不是工业;教育是育人工作,是文化传递工作,不需要那么多浮华的东西。静下心来,才能做好教育。一、做实实在在的教育教育工作者一旦抛弃了功利,才会静下心来为学生着想,工作才会变得实实在在。有了为学生发展着想、为学生一生着想的初衷,沟通也会变得更加容易。课堂教学改革是一个大课题,课堂的模式也花样繁多。

简单的幸福

9月新学期，我来到了城区北部的一所中学进行为期一年的支教，这里距离城区有20里的路程。最初的日子，忙碌而辛苦着。我每天都要早上6点多就出门赶班车，下班也要晚上6点多才能到家。比起以前在城区5分钟就能到单位，每天的上下班都让我疲惫不堪，可看看身边的老师们，每个人都是如此工作生活着，却很少听到有人抱怨。

构建阅读场 促进常态读

为了培养学生良好的阅读习惯，积极践行“阅读常态化”的理念，我校以心理学家勒温的场动力学理论为依托，充分发挥团体动力的作用，创设浓郁的阅读“场”环境，通过思想引领、环境营造、活动促进，星级评价构建师生常态阅读氛围。

亲亲棉花，暖暖棉衣

这个冬天，到了偏远的乡镇支教。学校离镇上还有段距离。镇上离我住的城区，又有二十多公里。习惯了家离单位只有八百米的感觉，一下子，单位离家如此遥远。出了学校的校门，全是无际的农田。放眼望去，一片萧条而荒凉的感觉。

让孩子爱上阅读

现在儿子三岁了，最喜欢做的事情就是看书，他的阅读兴趣在我的熏陶下已经形成。作为家长，应该怎样养成孩子良好的阅读习惯，提升孩子的阅读品位呢？

河里的影子

故事的开头是这样的 小猴在河边玩，发现河里也有只小猴。小猴点点头、摆摆手，水里的小猴也点点头、摆摆手。

让班级“活动”起来

班级活动是小学德育的重要载体，通过开展丰富多彩的班级活动，班集体的建设变得有声有色．学生的教育水到渠成。如何让班级真正“活动”起来呢？我有四点妙招—— 把握时机性 我一般都提前查出每月的重要节日或纪念口，然后将此作为开展活动的好时机，在当周的班会上组织相关活动,让学生利用班会时间真正受到“与时俱进”的德育教育。

新时代劳动课程的开发与实施--“我是收纳小达人”班本劳动课程

近年来,劳动教育被频繁提及,这是时代发展的必然要求。2020年3月20日,中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,强调要全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,把劳动教育纳入人才培养全过程。2020年7月15日,教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,重点针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题,细化有关要求,加强专业指导。

全员合作 共育阳光心灵

近年来,我校通过构建、优化教育环境,充分发挥学校、家庭、社会心理健康教育的互动作用,营造良好健康的生活和学习氛围,对促进学生的心理健康起到了积极的作用。一、全员参与,创设心理健康教育平台多年来,我校以"给心灵一片蔚蓝的天空"为目标,将心理健康教育列入学校长期发展规划,全面实施分层管理,逐步形成了全面参与、主动参与的局面。学校层面我校建立并完善了学校心理健康组织。成立了由校长负责、政教处主抓、班主任为核心。

在孔子的智慧里呼吸

孔子是世界上第一个建立系统教育理论的教育家，也是中国历史上第一位全职教师。看待孔子，在他的众多身份面前，我最看重的是他的教育家身份，最关注的是他的教育智慧。

会说话的墙壁

班级墙壁布置是班级文化的有机组成部分,学校每月都会进行班级文化展评活动.可是,有些办主任,永远是把几幅学生作品简单地张贴在墙上,体现不出班级特色.如何让班级墙壁上的文化灵动起来,让墙壁"会说话"——体现班级特色呢?这是我一直思考的问题.

把“小游戏迷”变成“小书迷”

最近发现学生们课间老是讨论电脑游戏,尤其是一款名叫＂植物大战僵尸＂的游戏,家长会上很多家长也反映学生玩游戏,甚至有些学生买＂植物大战僵尸＂的游戏卡,我意识到问题已经比较严重了。