从研学视角看地方感与地理核心素养培育

随着地理学对微观人地关系的研究不断深入,地方感、地方认同等术语衍生出来。地理研学是基于地域特色拓展地理课堂内容的重要途径,本文中主要指利用日常通勤、周末、节假日等时间开展的短期研学。本文阐明了地方感与地理研学的关系,辨析并阐释了地方认同、地方依赖、地方依恋、地方性知识与地理核心素养的密切联系,提出关注日常通勤、聚焦家庭周末游憩及农村家庭就近研学优势等系列路径,以期更多中学生有机会进行可持续的地理研学,进而培养地方感、提升地理核心素养。

信息环境下高中财务管理模式的创新探索

财务管理是高中教育的重要组成部分,也是高中学校的核心竞争力之一。随着信息技术的发展和应用,高中财务管理面临着新的机遇和挑战。本文从信息环境下高中财务管理的角度出发,首先评价了传统财务管理模式的特点和局限性,指出了其在适应信息化需求方面存在财务数据采集、处理、分析、交流等方面的低效、不准确、不及时等问题;其次分析了信息技术在高中财务管理中的应用情况和实践案例,展示了信息技术对高中财务管理的影响和作用,如提高财务数据的质量、安全、可视化等,提高财务管理的效率、透明度、互动性等;最后提出了利用信息技术改进财务管理流程、提高数据分析在财务决策中的应用力度、培养高中财务管理人员的专业能力等创新思路,旨在为高中财务管理提供一些有益的参考和借鉴。本文认为,信息环境下高中财务管理模式应该注重数据驱动、智能化、人本化等特征,以适应高中教育发展的需求。

深化群文阅读教学的三条途径

随着《普通高中语文课程标准(2017年版)》的发布和统编高中语文教材投入使用,高中语文课程结构设计理念特别凸显了综合性和整体性,教师备课时更注重群文关联,阅读教学的阅读量大大增加,群文阅读教学作为一种突破性的教学实践被越来越多的中学教师采用。然而,在实际教学中,笔者观察到有些群文阅读教学注重了量的累加,却忽略了阅读深度的挖掘;注重了“群”的表象,却流于单篇的简单叠加。如何在群文阅读视域下引导学生深度阅读,值得思考和探究。笔者在群文阅读的实际教学过程中,采用了小切口、深挖掘、广拓展的做法,较好地促成了群文阅读教学的深化,提升了学生的思维品质和学习能力。

深度学习视域下初中音乐大单元教学策略探究

在初中阶段,音乐教育的目的不仅在于培养学生的音乐兴趣和审美能力,更重要的是通过系统的教学,提高学生的音乐素养。立足深度学习理念,展开初中音乐大单元教学,不仅可以使学生更好地了解音乐的内涵和表达方式,还可以培养学生的音乐技能和情感表达能力。结合初中音乐大单元教学的需求,从以教学内容为引、推进单元目标实现,加强课与课的联系、紧密结合单元主题,加强深度学习、自主感知音乐,以情境链接、激发学生学习动机四个方面提出策略,以为教学提供理论借鉴。

让物理实验“不同以往”——信息化背景下高中物理实验教学

物理实验对于培养学生的创新能力和实践意识具有重要作用。在当前信息化教学背景下,教师应充分认识到传统教学方式存在的不足,主动对实验教学加以改革和创新,注重对学生核心素养的培养。本文立足信息技术的特点和优势,对现代信息技术支持下的高中物理实验教学实践路径加以探究,以期能够提升高中物理实验教学的有效性。

县级市域新型工业化评价与推进路径——以新沂市为例

以新沂市域为研究对象,从工业化水平、工业化质量、工业化协调性与可持续性三个方面构建新型工业化评价指标体系,采用定量与定性分析相结合的方法对新沂市新型工业化进行评价。新沂市新型工业化水平处于工业化中期阶段,存在工业化水平与质量相对较低、资源环境压力较大、工业化与社会发展不太协调、工业化保障条件不完善等问题。在此基础上,提出培育产业集群、实施信息化战略、推进城市化进程、实施节约战略、加快工业园区建设、调整考核机制等推进新型工业化进程的措施。

从言语形式入手,品出新闻文本的意蕴——以解读《奥斯维辛没有什么新闻》为例

王尚文教授说':语文教学的聚焦点应该是言语形式,即怎么说怎么写,而非说什么写什么;我们语文教学的奥秘就藏在言语形式里,发现言语形式,关注言语形式,深入言语形式,从而把握它的奥秘,这就是语文教学最主要的任务。'[1]可见,只有聚焦言语形式,潜心会文,涵泳体察,触摸作者心灵,走进语言深处,才能探究出文本的深层意蕴。《奥斯维辛没有什么新闻》

实例教学法在《C++程序设计》课堂教学中的应用初探

从C++程序设计课程的自身特点和实际需要出发,提出了在课堂教学中应用实例化教学的方法。实践证明,在该课程的讲授过程中,从各个方面合理地应用实例化教学,能够激发学生的学习兴趣,提高学生的编程能力,收到很好的教学效果。

生本理念下课堂教学的思考

生本教育满足了学生的需求,最大特点就是把学生当作学习的主体,而教师的主要任务,就是激发这个主体的兴趣,启发他们去学习与研究。在数学教学中,可通过引导学生自主学习、开展创造性活动、放飞思维、大胆质疑等方式,贯彻生本教育的思想理念,使生命大放异彩。

数形结合的思想方法与高考数学解题技巧

一、数形结合的思想方法简介数形结合是数学解题中常用的思想方法，所谓数形结合，就是根据数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的思想．使用数形结合的方法，很多问题能迎刃而解，且解法简捷．数形结合思想通过“以形助数，以数解形”，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，能够变抽象思维为形象思维，有助于把握数学问题的本质，它是数学的规律性与灵活性的有机结合．

开椭圆孔板的应力分析

运用复变函数保角变换求解无限大板开有椭圆孔时的孔边界处的应力分布规律,通过对开椭圆孔有限板的有限元分析,找出开椭圆孔有限板的应力分布与开椭圆孔无限板的应力分布的关系,达到用开孔无限板求解开孔有限板的目的。

初中英语课堂情境教学的实践与思考

语言是交际工具，是为各项交际活动服务的，英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。学习语言就是为了交流，语言的交际性是语言最本质的功能，而语言交际总是在一定的情境中进行的。因此，在英语教学过程中，教师要充分创设情境调动学生的思维，让学生学会更多地接触和感受英语，培养他们综合运用英语的能力。

构建“有效聆听”的高中音乐鉴赏课堂

陶行知先生曾说过:"音乐是大众心灵的呼声,每一个大众的心灵里都潜伏着音乐的种子。"从这句话中可以看出,音乐与人们的日常生活、工作、学习有着千丝万缕的联系。尤其在素质教育大行其道的今天,学好音乐知识,构建一个"有效聆听"的音乐鉴赏课堂,已经成为高中音乐教师的首要任务。

弘扬优秀传统文化的中学美术教学研究

我国幅员辽阔,文化历史悠久,将传统文化融入艺术教学中是如今许多艺术教育工作者共同的目标。艺术教育应该传承传统文化艺术韵味、及时更新教学评价,合理化教学目标,以此促进学生个性发展,保证艺术教育的顺利进行。

电磁感应中的电路、图像和动力学问题

由磁生电的现象称为电磁感应现象,其本质是产生了感应电动势,在闭合回路中产生了感应电流.电磁感应问题中电路、图像、动力学问题是常见的考点.本文总结这几类问题相关的知识点,分析评价相关的典型例题,总结解题方法,以飨读者.

探究PLC工作原理及其在工业自动化中的应用

随着计算机科学技术、信息技术、电子技术以及人工智能技术的发展,PLC技术日臻成熟,PLC作为现代工业自动化中的常见控制元件,在工业生产中得到了极为广泛的应用,因此探究PLC的工作原理,分析其在工业自动化控制中应用情况具有非常重要的现实意义,本文分析了PLC的工作原理与工作模式,同时介绍了PLC在开关量控制、模拟量转换控制等方面的具体应用情况。

高中生物教学中启发式教学方法的巧用

高中生物教学在整个高中教育阶段具有重要的教育意义。目前的高中生物教学质量对于高中生综合成绩的影响正在逐渐增强。并且对于高中生学习生物的水平以及学习生物的成绩带来了重要影响。在当前形势下进行高中生物的教学,需要采取先进的教学模式以及先进的教学方法开展教学活动。在社会不断发展与进步的现代社会,如何增强高中生物教学过程中对于启发式教学方法的应用成为目前教育界遇到的主要问题之一。本文结合当前启发式教学需要注意的原则进行进一步的启发式教学模式探究。

高中生物概念教学难点与突破对策分析

在高中生物的学习中,概念不仅有着数量多的特点,更是相互之间存在着纵横交错的复杂关系,但概念又是学生学习生物知识和掌握运用技能的基础,因此必须要在明确概念教学难点的基础上,依托多媒体教学工具和生活元素,采取多样化的教学方式,才能真正提升生物教学的有效性.

探究数学知识在经济金融领域的应用

数学具有严谨、准确、量化的特点,生产生活中很多事情都可以用数学知识完美解答,因此许多实际问题在合理运用了数学知识以后,都可以迎刃而解。在经济金融领域,现实条件错综复杂,需要考虑因素众多,因此单纯靠定性分析显然是不够的,需要借助数学知识进行定量运算,本文即运用数列、正态分布等数学知识解决了在资产评估、企业投资决策等实际问题,希望能够起到一定参考意义。

高中物理教学中多媒体教学的应用

高中物理是一门理论性强且比较抽象的学科,对于物理课堂教学而言,需要教师结合教学目标和学生实际针对性地进行设计,才能更好地引导学生提高对物理学习的兴趣,激发学习欲望,更加深入地理解物理课程知识,进而学会加以应用。多媒体技术的出现和广泛应用对高中物理课堂教学提供了重要的方法,借助多媒体可以更好地展现物理知识的魅力,进而帮助学生更好地理解、记忆和消化物理知识,提高认知能力和思维水平。