大思政课视域下思政教育融合的实践探索——以山东淄博实验中学为例

作为综合性、实践性课程,高中思政的课程性质和新时代背景要求创新高中思政教育方式。为落实《全面推进“大思政课”建设的工作方案》要求,文章从高中思政教育的前后融合、左右融合、上下融合、内外融合、线上线下融合、古今融合六个维度出发,全面分析高中与初中、高校思政教育之间的前后联系,展示高中思政与其他科目之间的互助,阐释国家与地方校本课程之间的上下联动,讲述高中思政教育课堂的内外沟通,描述线上线下的上下互补,展现高中思政教育的古今交融,力图为高中思政教育的创新发展提供借鉴。

高中英语阅读教学中“智育”与“德育”的融合——观摩山东省2016年高中英语德育优秀课例感悟

根据参加山东省2016年高中英语德育优秀课例展评活动的所见、所感,结合具体的德育教学课例,探讨教材文本、教学设计、教师素养等三个因素对德育渗透的影响,认为教师不仅要对学生进行知识技能的培养,更要利用好教学契机,做好"润物无声"的德育渗透,对学生进行适切的精神引领和道德培养。

你华丽变装 我精准思量——山东省新高考政治卷小论文题型解读与应对策略

山东省新高考政治卷小论文题是契合高考评价导向的新题型,对学生综合素养考查具有重要意义。本文立足教学与评价实践,以2020年山东省政治卷第二次模考真题"人手与机械手的关系"为典型案例,从学生视角提出小论文题如何写——锚定答题方向、规范答题形式、注重逻辑建构、写出学科味道,从教师视角提出小论文题如何教——夯实写作基础、日常规范训练、坚持多元评价、教师下水实战。

中学物理实验中的测量误差及其表示方法

一、物理实验中有关测量的几个概念 1．等精度测量：在同一条件下所进行的一系列重复测量称为等精度测量。

打造“创新实验学习共同体” 多元赋能学生创新素养提升

淄博实验中学省级化学学科基地着力打造“创新实验学习共同体”,围绕特色课程群建设、学科教室建设、课堂教学改革、基地辐射引领、创新素养培育体系建设等方面,着力于学生创新人格的形成、创新思维的发展、创新实践的开展,多元赋能学生创新素养提升。一、完善“一核五体”特色课程群,促进创新素养发展基地宗旨是“合作·创新·赋能”,基地精神是“宏微结合,证据推理,实践创新”。

情境限定·问题异同·维度多寡——2024年新高考Ⅰ卷作文题简析

新高考I卷作文题具有复合情境之限定、两个“问题”之异同、思辨维度之多寡等特点,契合了语文核心素养考查的内在需求,具有深度探究价值。

高中语文阅读教学的创新性和实用性研究

在近些年来的语文阅读教育要求中,明确地提出了高中语文教师要进行创新性的、实用性的语文阅读教学,而不能仅限于表层,更不能仅限于理论层面。同时,教师既要重视阅读教材的选择,又要重视和改善阅读教学方式。只有如此,才能使学生的语文阅读能力得到提高。因此,本文对高中语文阅读教学的创新性和实用性进行了研究,以提供参考。

以核心素养为导向的高中历史学习探究

历史学科可以帮助学生增强对国家和社会的责任感。历史学科并不是要求学生仅仅学习过去的事件,而是要让学生了解历史对现在和未来的重要性,激发他们的学习兴趣和思辨意识,促进全面发展。因此,在高中历史学习中,要促使学生从多个角度深入探究历史事件的原因和影响,帮助学生树立正确的价值观。为让学生更好地学习历史知识,教育者需要充分发挥教材等资源的功能,促使学生形成正确的历史观,让学生更深入地理解历史的进程和演变。

电磁感应三种常考动力学典型问题剖析

电磁感应内容是高考中的必考点,也是整个物理知识体系中的重点与难点.高考命题时多以电路的等效考查考生模型建构素养;以原理的应用考查科学推理和科学论证素养,同时关注考生是否具有严谨的科学态度和一丝不苟、实事求是的社会责任感;以对研究对象受力和运动的分析及能量转化与守恒的应用,考查相互作用观念、运动观念和能量观念的建立.为帮助学生更深入地理解电磁感应中的动力学问题,本文特进行典型问题的归纳与剖析.

从李斯其文到李斯其人--《谏逐客书》文本解读的两个视角

《谏逐客书》作为一篇重要的古代文学作品,其文本解读具有多重层面的视角。本论文将从两个不同但相互关联的角度对这一文本进行深入研究。首先,我们将聚焦于分析李斯在文中所展现出的文学特点,如善用比喻、文采斐然。通过这一视角,我们将探讨《谏逐客书》在文学史上的地位,以及它如何反映了当时的社会、政治和文化背景。其次,我们关注李斯在劝谏秦王时所采用的表达技巧,分析李斯是如何巧妙地抓住了秦王的心理,以有效地传达自己的观点和建议。这一视角将使我们更好地理解李斯作为一位政治家和谋士的能力.

转向“学生的学”:课堂教学质量提升探索与实践

如何深入推动课堂教学改革、提高教育教学质量,本文通过“着眼‘学生的学’,构建‘生生’互帮互助机制;立足‘学生的学’,构建高效课前预习保障机制;基于‘学生的学’,推进科学分层教学管理机制”,深入论述了“如何实现从‘教师的教’为主的传统课堂教学模式向以‘学生的学’为目标的新课堂模式的快速转变”。

提升“内生力”的信息化黄河文化课堂探索——基于奥维地图培育地理核心素养视域

教育的终极目标就是培养具有发展“内生力”的人。在教学实践中,信息技术与地理教学的融合存在种种缺憾,如教师信息技术技能的欠缺,指向核心素养培育的信息化地理课堂的探索不足等等,使得学生发展内生力难以有效激发。文章建构了基于奥维地图的信息化地理课堂应用范式,并通过课堂实践,使得学生的地理核心素养能得到“真培养”,并促进个体自我成长、自我调节、自我选择的精神内生力的有效生成。

基于深度学习的项目式实验教学——以“高品质的发酵产品制作”为例

本文以“果酒、果醋、腐乳和泡菜的制作”为例,在真实情境下,基于深度学习,引导学生跨学科运用知识和技术,深度探究制作高品质发酵产品的方法,培养学生高阶思维、知识迁移和问题解决等能力。

STEM理念下微生物实验室培养的项目式教学——以“分解纤维素的微生物的分离”为例

本文以“分解纤维素的微生物的分离”为例,探讨STEM理念下的项目式教学在高中生物学实验教学中的应用。本项目以真实情境为驱动,引导学生运用生物学知识、技术和数学方法,小组合作开展科学探究活动,充分发挥实验教学在提升学生核心素养方面的作用。

基于核心素养的高中生物实验改进策略

中学生物实验为提高学生的生物学科素养,培养学生的动手操作能力提供了有效途径。在实验教学中对教材中的部分实验进行改进,可以培养学生的核心素养,显著提高实验效果。

中学总务后勤管理存在的问题及改进方法

在中学教学工作中总务后勤属于重要的管理任务，总务后勤工作的质量影响着教学工作是否能顺利进行下去，但是目前我国中学对总务后勤工作没有足够的重视，只把教学作为重点的工作内容，没有意识到总务后勤管理工作的重要性。

在中学音乐教学中如何实现审美培育

以往中学音乐教学的实践，变成偏重音乐知识的知识传授课，抑或是单纯追求技能技巧的技术训练课，抑或是仅从歌词出发进行说教的思想教育课。随着国际音乐教育交流活动的日益增多，国外先进的音乐教育思想与模式被引进，我国音乐教育观念发生了根本性转变。教育部新颁布的《九年义务教育全日制中小学音乐教学大纲》和《课程标准》确立了以音乐审美为核心的音乐教育基本理念。

一道关于现代生物进化理论的实验设计题

根据现代生物进化理论，种群中可遗传变异的产生是自发的、不定向的，是生物进化的原材料。在此基础上，自然选择通过淘汰不利变异，积累有利变异，使种群的基因频率发生定向改变，从而决定生物进化的方向。

基于高中化学实验教学提高学生动手能力的思考

化学课程一直是高中教学的重点内容,而化学又是以实验为主的学科,但在现阶段的高中化学教学中,针对实验教学的优化设计仍然不足,容易导致学生难以对化学知识形成直观的认识。积极开展化学实验教学,不仅可以为学生提供较为直观的知识学习体验,同时也可以起到锻炼学生动手能力的作用。文章主要针对化学实验教学进行分析,阐述如何提升学生的动手实践能力,进而提高学生的综合素质。

齐文化：淄博城市形象的符号--浅议齐文化研究开发对文化名城建设的重要性

淄博市位于山东省中部，是鲁中地区重要的工业城市，有着悠久的历史文化，是春秋战国时期齐国故都，国家历史文化名城，国际足联认定的世界足球运动起源地，陶瓷琉璃工艺闻名中外。拥有齐长城遗址、东周殉马坑等众多历史文化遗迹，孕育产生了姜太公、齐桓公、管仲、蒲松龄等历史文化名人。