中学生自主参与数学课堂学习活动探究

1前言 自主参与学习，意即自己主宰自己的学习活动，它是一种学生在教师的科学指导下，通过自身能动的、富有创造性的学习，实现自主性发展的教育实践活动。

历史课改中学习模式和方法的探究

笔者所在学校结合国家级课题的研究，对历史课堂教学的模式和方法进行了有益的探究，摸索出“读、讲、议、练”四段学习策略。

思想政治课教学中学生主体性发挥的探索

课堂教学是目前学校教育的主阵地，但需要进行教学方式、方法、策略和环境的改进。随着社会发展水平的提高，作为学校教育主体的课堂教学如何适应这种变化呢？最新教育思想认为，教师和学生都是教学过程中的主体，只不过在确认教师在教学过程中的主体和主导作用的同时，更加强调学生的主体作用。这是因为一切教学影响只有通过学生自身的活动才能为其接受，从这个意义上说，教学的成败在很大程度上取决于学生参与学习活动的主动性。

初中英语趣味教学

中学生的年龄特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强。如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把学生纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味、冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。

扬长避短 深化课堂改革——初中物理课堂多媒体教学的几点感想

近几年，随着现代信息技术的飞速发展，多媒体技术、网络技术的日益普及，我们生活、生产的各个领域都发生了巨大的变化。同样，它也在影响并促进着我们中小学教育的发展，并给我们的课堂教学带来有史以来最大的变革。现在，摆在我们面前的问题是如何最大限度地利用这些丰富的资源来优化我们的课堂教学，促进教与学的变革，并如何运用新的教育技术探索和构建新的学习模式。

英语作业的布置与批改

不少初中英语教师在布置作业的过程中，常常不自觉地步入“题海”的误区，其结果是不仅空耗自己和学生大量的宝贵时间，而且导致学生厌学，降低教学质量。如何有效地规范初中英语作业的布置与批改？笔者就此谈谈看法。

语文教学中巧用多媒体实施美育

在教育手段日趋多样化的今天，语文教学中运用多媒体，能为美育教育提供更丰富的手段和更精彩的内容。语文教材无论在形式还是内容上，都蕴藏着极其丰富的美育内容。这决定语文必须成为审美教育的主阵地，以培养和提高学生的审美思想、审美观念、审美能力。多媒体对学生的美育有很高的使用价值。

新课程理念下让学生主动参与体育锻炼之我见

从事任何活动都需要有兴趣，否则活动的效率难以提高。体育课对大部分中学生来说是有兴趣的，能主动参与体育活动。但是由于体育课的教学内容和方法往往流于形式，内容单调重复，方法简单缺乏新意，学生渐渐对体育课的感受性降低，慢慢失去了兴趣，最后还可能对体育课产生一种厌恶心理。因此，在新课程理念下，体育课的教学中更要改善手段和方法，激发和保持学生的学习兴趣，让学生主动参与到体育锻炼中。

新形势下中小学教师面临的职业压力及对策

现在的基础教育正进行改革，为克服“应试教育”所造成的弊端和问题，进行了很大的努力和探索。然而在这场深刻的变革中，似乎只关注受教育者，关注教育主体的其中一方——学生，目光似乎始终凝聚在学生身上，而很少有人关注教育操作者、实施者，教育主体的另一方——教师。

信息技术在英语课中的应用与整合

1前言 英语与信息技术的整合既是一种思想，又是一种方法，也是一种模式，更是一项系统而复杂的工程，任重道远。英语与信息技术的课程整合是一种高层次的融合与主动适应，它革新了传统的教学模式和教学过程，提出新的教学要求和主张。

如何解决信息技术课中存在的差异问题

信息技术课程的目的是培养学生良好的信息素养，而其教学内容具有基础性、普及性，是每一位心智正常的学生都能接受和掌握的。但在信息技术课的教学实践活动中，教师能明显地感觉到学生的信息技能存在较大的个体差异，如果不注意这些差异，将不利于学生信息技能的个性化发展，甚至难以组织有效的班级教学。所以教师在授课过程中要密切注意学生的个体差异。

培养创新意识应注意的几个问题

数学学习兴趣是学生的一种力图接近、探究了解数学知识和数学活动的心理倾向，它是学生学习数学的自觉性和积极性的核心因素。它不仅对学生的数学学习有极大的推动作用，而且使学生在集中精力获得知识的同时，努力地去进行创造性的活动，成为创新的动力因素。高度的抽象性、严谨的逻辑性、结论的确定性和运用的广泛性等特征，决定了数学教学的难度，往往使学生视如畏途。

在英语教学中如何实施合作学习

新课标提倡课堂学习的活动化、交际化，在此过程中培养学生的荣誉感、责任感、领导意识以及与他人交际的能力。新课标下的英语合作教学培养出来的学生，将不仅仅是一只独秀，而是春色满园。合作学习是课程所倡导的一种新的学习方式，有利于学生间相互交流、共同发展，促进师生教学相长。它的内涵：合作学习、合作竞争、合理分组。

浅谈生物知识的记忆

与学习其他理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆。但是初中阶段的生物学还有着与其他学科不一样的特点：面对生物学，学生要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及它们之间奇特的逻辑关系。因此，只有在记住了这些名词、术语之后，才有可能理解生物学的逻辑规律，即所谓“先记忆，后理解”。在记住了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力放在学习生物学规律上。这时要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系（因为生物个体或群体都是内部相互联系、相互统一的整体），也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

化学教学中探究性学习的反思

化学课程中探究性学习是学生主动地获取化学科学知识，领悟科学研究方法而进行的活动。其目的是要改变学生的学习方式，变被动为主动，充分发扬学生的自主学习精神，并通过多种形式的科学探究活动，培养学生获取知识的能力，体验科学探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学态度，获得科学的方法，在科学探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力，体验与他人交流和合作，培养学生的创新和实践能力。

创设问题情境的原则和途径

根据认知理论，数学课堂教学过程应该是以不断提出问题并解决问题的方式来获取新知识的过程。因此在数学课堂教学中应努力创设恰当的问题情境，通过问题引起学生认知的冲突，激起学生强烈的问题意识和探求动机，引发学生积极思考，从而独立地解决问题，发展其创造性思维能力。

激发学生体育兴趣的有效途径

体育兴趣是指人们对体育运动的认识、心理倾向及参与活动的积极性。大学体育教育教学的目的，就在于培养学生学习的兴趣，对学生进行思想品德教育、体育保健教育、审美教育、增强体质、提高心理素质和社会适应能力，使他们在德、智、体、美等方面得到发展。因此，体育教师应认真研究培养学生体育兴趣的新方法、新途径，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，营造良好的师生互动教学氛围，不断激发、培养和引导学生参与体育活动的兴趣，以达到理想的教学目标。

论德育在体育教学中的渗透

1教师要以身立教体育教师应明确自己是教育者，应加强自身的道德修养。例如：新生入学第一节课教师应对学生进行体育道德规范、课堂常规、组织纪律的教育，要求学生能做到的必须自己做，要求学生上课前5分钟到达场地，教师则要在5分钟前准备好上课的场地、器材，等待学生的到来；在寒冷、炎热、艰苦的环境下，教师要认真对待做示范，和学生一起练习。这对于培养学生坚忍不拔、勇敢进取的意志，克服不良品质具有特殊效果。这样的教育功能是其他学科教师无法比拟的。

浅谈在初中语文课堂中如何巧用多媒体

随着信息技术的快速普及，多媒体辅助教学越来越受教师和学生的欢迎。在语文课堂的教育教学中，多媒体以它丰富的表现手法和表现形式成为了教师们的好帮手。下面，笔者就语言教学中如何更好地利用多媒体谈谈自己粗浅的认识。一、巧用多媒体体会文章形式美——形美感目有人把一篇文章比作是由黑、白两色构成的一幅国画，我想是不无道理的。哪儿需要黑色文字，哪儿需要留白另起一行，