小学数学自主学习

课堂教学中应以学生全面、主动、和谐地发展为中心。在教学实践中，笔者从以下几方面进行探索。 创设情境如教学“能被2、3、5整除的数的特征”时，教师让学生任意报数考教师，结果学生无论举出什么数，教师都知道它能否被2、3、5整除。而教师出题，学生却一下子答不上来。教师为什么如此神速，定有奥妙？学生带着渴求的心态探求其中的规律，也就会把学习看做发自内心的需求而不是一种负担。

小学生学习习惯的培养

习惯是一个人在长时期里逐渐养成的一时不易改变的行为或倾向。俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯，是人在他的神经系统中所储蓄的资本不断在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”我国伟大的教育家叶圣陶说：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是培养良好的学习习惯的。”两位教育家的话足以说明培养学生良好的学习习惯的重要性。

美术课堂教学实验体会

在新课标实验与实施的这些日子以来，笔者从最初的怀疑到学习到尝试到全身心地参与，体会最深的就是它不再是少数教师公开课上的作秀，而是作为一种全新的教育理念，真正落实到每一位教师的身上，落实到的每一个教学行为上。它把闷住了的青年教师解放出来，把闷住了的日常教学解放出来。最突出的表现在以下几个方面。

让学生在参与中探索数学

基础教育是培养创新人才的摇篮。因此，笔者在小学数学教学中构建自主课堂，让学生在参与中探索数学，调动学生积极参与教学活动，努力培养学生的创新意识。

奏响“点、心、情”三部曲 开启学生的心智

在班级管理过程中，经常会听到有些家长向班主任反映说，自己的孩子在家很懒惰、贪玩，对待家人冷漠、霸道，一切都以自我为中心，但是在学校却是公认的好学生，不仅遵守纪律，还宽容大方、乐于助人，甚至是教师的得力助手。这到底是怎么回事呢？其实这种现象在学生中可以说是屡见不鲜，特别是在优秀学生身上。他们在校充当好学生，在家却是个小皇帝；嘴巴上口口声声说爱妈妈，实际上却根本就不知道关心妈妈；作文中宽容待人像模像样，生活中为个别小事斤斤计较……笔者认为，班主任可以采用“点、心、情”三部曲的方式，真正让学生养成良好的行为习惯，促进学生茁壮成长。

数学课堂教学中的思维训练

数学教学的核心是对学生进行思维训练，而对学生思维能力的培养和训练，主要是通过课堂教学来实现的。现就笔者教学“圆的认识”一课为例，谈谈思维训练在数学课堂教学中各环节的体现。

新课程改革下的音乐教学

新课程改革已经走过好几年，每位教师都或多或少地感受到课改带来变化，让人领略到新的教学理念、教学模式和教学方法。教师变了，学生变了，课堂也变了。下面笔者谈谈新课改下的音乐教学有哪些变化。

立足自主探究 促进学生全面发展

《数学课程标准》把课堂教学改革的实际目标定在探索、创造充满活力的课堂教学。围绕这一目标，笔者进行以下探索。