中学生英语学习能力的培养

中学生的英语学习能力是一种潜在的能力，教师应该积极去挖掘。培养学生的英语学习能力是一项长期的、双向的活动。这种能力的培养主要取决于学生的学习兴趣、学习方法和学习目的等3个方面。教师如果能把学生的这种潜能挖掘出来，使其逐渐变被动的学习状态为主动的学习状态，英语学习就不再成为困扰学生的问题。为此，笔者就在英语教学中加强学生自主学习能力的培养谈谈自己的实践体会。

农村中学英语教学中的学困生转化

时下,轰轰烈烈的新课改让英语课堂和教育教学成果增色不少。但由于农村和城市的种种差异,农村中学英语教学仍然存在很多问题,农村学生英语水平较差的状况严重困扰着广大英语教师,在英语教学的初期就留下许多的学困生。要想改变农村中学英语教学的现状,首当其冲,必须解决学困生转化这一难题。笔者结合教学实践,谈几点学困生转化的做法。

中学美术教学浅谈

中学美术教学侧重于学生能否掌握一定的美术基本知识、技术能力,使之在生活中能够有独特的个性、创新的眼光、对生活中美的感受与欣赏。因此,中学的美术教育必须与学生的爱好、个性特点相结合,努力培养学生健康的、向上的审美心理,让每一个学生都能在学习美术的过程中有所收获。

第八届全国中学(初中)英语教学观摩研讨会学习心得

第八届全国中学（初中）英语教学观摩研讨会上执教的16名教师个个身手不凡，他们之中教龄最短的8年，最长的18年。这些教师在做课时，都展示了良好的综合素质，口语流畅，语音、语调清晰、规范；教态亲切、自然，授课轻松、灵活，驾驭课堂能力强；教学风格多样，有的优雅，有的活泼，有的风趣，有的干练，课如其人，课人合一，让人过目不忘。

新视域下思想政治课中学生学习兴趣的激发探析

学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动学习的直接动力。我国古代教育家孔子说过:"知之者不如好知者,好知者不如乐之者"。只有"好之""乐之"方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望。

新课改下初中生物教学中学生创新能力的培养探析

培养学生的创新能力是素质教育的重要任务。作为一门实践性强的基础科学,在生物教学中教师应着力培养学生的学习兴趣,拓展学生的创新思维,营造良好的创新氛围,从而激发学生的创新能力。

初中生物实验教学中如何提高学生的学习兴趣

生物学是一门强调动手能力的理科基础科学。相比其他学科，生物实验教学在整个学科的教学过程中显得尤为重要。生物学实验是培养学生的操作、观察、表达能力以及调动学生学习生物学兴趣的重要手段。通过动手操作，培养学生的操作、观察、表达能力，从而让他们在实验中发现问题，激发学生的思考能力和学习兴趣，然后通过动脑解决问题，产生求知欲望。在这个实验环节中，学生各个方面的能力都得到培养，收到非常好的教学效果。

多媒体教学中的三个误区

近年来，信息技术快速发展，以多媒体和网络技术为核心的现代教育技术正迅速地渗透到当今教育的各个领域。多媒体技术的发展以及多媒体设备的普及，使多媒体课件在教学中得到广泛的开发和利用，对教育观念、教学手段、教学方式产生重大的影响。多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力，使人们对事物及其变化过程的理解与感受变得容易，从而被越来越多地引入到课堂教学中来。

如何培养学生的探索性学习能力

课堂教学是实施素质教育的主渠道,学为主体、教为主导,已是当今教育的主流。理想课堂的创设,教师的作用仍然占据着支配地位,学生或多或少存在着被动参与的现象。旧的教学模式还时不时在教师身上体现,学生的主动参与仍被忽视。

教学案在初中思想品德课教学中的应用

在素质教育发展的今天，初中思想品德课的教学越来越受到重视，这就要求我们思想品德课教师在教学过程中要讲究教学方法，推陈出新，让学生爱上思想品德课。《新课程标准》告诉我们：关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围对学习至关重要。因此，在思想品德课教学中，我们可以实行科学的一体化教学案来提高课堂教学效率。

“先学后教,当堂训练”教学模式在语文课堂教学中的运用

1出示自学指导（2分钟） 1）操作：课前制好投影或写好小黑板,课上通过投影或小黑板让学生看。 2）目的：让学生知道自学什么,怎么自学,用多长时间,应达到什么要求,届时如何检测。

电子白板活跃了初中化学的“教”与“学”

电子白板因具有将图像、声音、视频融为一体的强大功能,给化学教学课堂改革提供了强大的支持和帮助。它的屏幕批注、拖拽、擦除、遮挡、局部放大、保存回放和强大的资源库及可以兼容PPT等功能,为诸多化学实验提供了鲜活的工具。

文言文诵读教学浅谈

“书读百遍，其义自见。”意思是说反复朗读才能领会文章的主旨。而文言文比现代文更讲究韵律，读来更能读出抑扬顿挫的韵味。从学生实际来看，初中生初学文言文，没有文言语感，也没有停顿断句常识。所以，笔者认为，要教好文言文，最好的方法就是把“读”摆在首位，在教学中要突出朗读教学。

谈多媒体技术在教学应用中的优点及不足

一、多媒体技术在英语课堂教学中的应用是现代教学的目标 《国家基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实施教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具。”为了优化学习环境，提高课堂教学效率，运用多媒体技术必然成为当今课堂教学的主要辅助手段。

谈多媒体技术在教学应用中的优点及不足

一、多媒体技术在英语课堂教学中的应用是现代教学的目标 《国家基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出：＂大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实施教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的变革，

教学案在初中思想品德课教学中的应用

在素质教育发展的今天,初中思想品德课的教学越来越受到重视,这就要求我们思想品德课教师在教学过程中要讲究教学方法,推陈出新,让学生爱上思想品德课。《新课程标准》告诉我们：关注学生情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围对学习至关重要。因此,在思想品德课教学中,我们可以实行科学的一体化教学案来提高课堂教学效率。

多媒体辅助教学之我见

语文新课改提出了＂改进教师的教学方式,树立以学生学习为主体的教学观念＂,鼓励教师创造性探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,激发学生学习语文的兴趣,培养他们掌握和运用知识的态度和能力。新课标强调从＂知识和能力＂“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度去发展学生，强调学生不是接纳知识的容器，而是“学习和发展的主体”。

如何有效开展对英语后进生的辅导

后进生是指思想行为、学业成绩、智力发展等方面低于合格水平,存在这样或那样的问题和缺陷的学生。人们使用后进生这个概念,是出于一种辩证思想,出于一种教育者的爱心的称呼。那么,英语后进生也就是在英语学习方面达不到教学目标对该生年级段所提出的基本要求的学生。

政治课小组合作应注意的几个问题

以往的政治课教学是满堂灌的教学方式，目标单一，重知识传授、轻能力培养；教师照本宣科，教学枯燥乏味。这些应试教育的教学思想和教学模式，严重挫伤学生的学习积极性，也妨碍学生能力的发展，更是与素质教育不相适应。因此，优化课堂教学结构，为师生角色合理定位，构建一个充分发挥教师主导作用、又能激发学生学习主体性的教学活动模式，是新形势下思想政治课教学的根本出路。“小组合作”这种教学模式符合学生心理发展特点，为学生创设一个民主、和谐、宽松、自由的学习氛围，能够充分尊重和保护学生的参与热情，因此学生愿意接受，参与的积极性也很高。笔者结合自身的政治课堂教学，谈谈在政治课堂上实施“小组合作”的几点策略。

如何激发学生对思想品德课的学习兴趣

教育学家斯卡特金认为：教育效果取决于学生的学习兴趣。可见，学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。要使政治课真正受学生欢迎，政治教师除提高自身素质外，还必须改变当前中学生对思想政治课厌学的现状，改变这一现状的一条重要的途径就是激发学生的兴趣。