试论小学班主任与学生和谐关系的构建

教学管理无小事,小学班主任作为班级工作的组织者、领导者,同时又是教育者,在学校、家庭和学生之间的沟通过程中具有至关重要的作用,这就需要班主任与学生之间建立一个和谐的关系,才能促进学校、家庭和学生有效沟通;通过建立师生和谐关系,使学生们健康成长、快乐学习。

论信息技术环境下小学美术教学的优化

随着现代教育手段的发展,信息技术成为当前学科教学中的重要辅助工具之一。本文结合小学美术教学实际,从利用信息技术丰富教学内容、解决重难点、提高手工效率等方面,对信息技术环境下课堂教学的优化进行了研究。

论如何联系生活开展小学数学教学

随着新课程改革的实施,数学教学越来越重视理论与实践相结合,培养学生应用实践能力。因此,在小学数学教学中,老师要从学生已有的经验出发,挖掘生活中的数学元素,将数学课堂与实际生活紧密联系在一起,开展数学生活化教学。文章结合教学实践,就如何开展生活化教学提出几点建议。

谈信息技术在小学数学教学中的应用

信息技术在小学教学中发挥着非常重要的作用,深刻影响和促进着教学改革,同时也为教学改革提供了丰富的信息化资源。信息技术有机地融合在小学数学学科教学的过程中,成为与课程内容和课程实施高度和谐的有机组成部分,激发了学生的学习兴趣,提高了小学生的综合能力。

试论多媒体技术背景下的英语课堂教学实践

随着信息技术的不断深入,在全国范围内开始逐渐实施多媒体教学,并且在实践中取得成果也颇为丰富,因此,为了深化多媒体教学在中学英语教学中的应用,教师应当注意结合多样化的教学方式,促进初中英语课堂教学进一步朝着健康、有效的方向发展。

体态语言在基础学段语文教学中的应用

小学语文课程标准指出:让学生“学习文明得体的进行交流,能根据对方的话语、表情、手势等理解对方的观点和意图,在交流过程中,注意根据需要调整自己的表达内容和方式,不断提高应对能力”等,并强调了体态语言在教学中的作用。作为教育教学的主导者,教师的教学行为是否对新课程有效直接影响着新课改的成效。

如何培养小学生的阅读兴趣

阅读可以让学生获得各种知识,对于陶冶情操、培养审美能力、提高文化素养等都具有不可替代的作用。兴趣是最好的老师,因此,培养学生的阅读兴趣尤为重要。培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯是小学语文教师应有的责任,也是语文教育走向成功的关键。一、以身示范,与生同读苏霍姆林斯基说:'把每一个学生都领进书籍的世界,培养起对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明星,这些都取决于教师。

如何培养小学生语文学习的兴趣

兴趣会影响一个人的智力发挥。科学家曾做过这样的研究,一个人做他感兴趣的工作,他的全部才能可以发挥百分之八十以上;做不感兴趣的工作,只能发挥百分之二十。小学生的学习活动也是如此。从心理学的角度看,兴趣是学生激发学习积极性的主要因素,是完成学习任务的重要前提。由于语文课内容丰富、知识庞杂,学生学习语文时,兴趣的影响更大,学生的学习往往随兴趣而迁移。语文教师都有这样的体会,兴趣浓,学生就学得积极主动,

课堂教学要发挥小组合作学习正能量

美国学者、著名的学习专家爱德加戴尔提出的学习金字塔理论告诉我们:采用不同的学习方式,学习者在两周以后还能记住内容(平均学习保持率)的多少:"小组讨论"可以记住50%的内容,在"做中学"或"实际演练"可以达到75%,在金字塔基座位置的学习方式是"教别人"或者"马上应用",可以记住90%的学习内容。

激发兴趣,快乐学习

工作20年来,第一次教小学低年级的数学,感受很深。我发现低年级的孩子活泼好动,注意力易分散,自我约束能力差,这导致了他们在课堂上坐不住,不能认真听课,使得课堂教学效果差。托尔斯泰曾经说过:"成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。"小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣,使学生享受到学习的乐趣。那么怎样才能激发培养学生的学习兴趣呢?现将自己的点滴体会浅谈如下:

激发识字兴趣 提高识字效率

识字是小学低年级语文教学的重点内容之一,是促使学生顺利、准确地掌握祖国语言文字的必要途径,是学生进行阅读的需要,是学生从运用口头语言过渡书面语言的桥梁。所以,识字教学质量关系到小学生听、说、读、写能力的发展。那么,怎样提高学生识字的效率,完成课标中提出的识字任务呢?我认为主要是激发学生识字的积极性,培养学生自主识字的兴趣。《语文课程标准》指出:'语文教学应该激发学生的学习兴趣'。