小学数学作业“减负增效”的创新设计

作业是帮助学生巩固知识,提高综合素质的重要手段,对学生全面发展具有积极影响。而随着“双减”政策的落实,必须遵循减负增效要求,分析当前数学作业布置中存在的问题,并改进作业设计和把控作业流程,提高作业的价值和批改质量,在更加有效巩固学生所学知识的同时,让学生获得更大成长和发展空间。

试论“双减”背景下小学数学作业的优化设计

“双减”政策要求减轻学生作业负担,满足学生全面发展的需求,这就需要教师改变传统单一和枯燥的作业形式,不改变教学质量的前提下做到减负增效。为此,“双减”背景下,小学数学教师必须提高作业的趣味性,增加课堂练习比重以减轻学生课后作业负担,同时分层设计作业促进全体学生共同进步,并提高作业的规范性让学生养成良好习惯,从而达到优化作业和落实“双减”政策的目标。

借助信息技术走进小学古诗词的天地

小学语文教材中精选的古诗词是我国古典文化的精髓,具有独特的文化内涵,不但可以陶冶学生情操,而且可以拓展学生的想象力,有助于提高学生的文学素养.为此,本文就如何用信息技术动情朗诵、鉴赏品析以及感悟内涵等方面,对小学古诗词教学进行了研究.

小学班主任班级管理工作初探

作为小学班主任，教育管理对象是人生观和世界观还处于启蒙阶段的低龄儿童，班主任管理工作的水平直接影响到学生们的成长和发展。因此，作为班主任老师必须要在班级管理中尊重善待每一位学生，同时班级管理制度化，形成良好的班风，加强家校沟通联系，为学生们的健康成长发展保驾护航。

浅谈小学音乐情感体验在教学中的应用

音乐是一种以声音传递内心情感的艺术形式,不同类型的音乐所蕴含的情感也有所不同,或快乐徜徉或悲伤隽永或宁静舒畅或狂欢激昂。总之,音乐能够带给人丰富的情感体验。基于这一思想,在小学音乐课堂,教师应当根据学生的音乐感悟能力与想象能力,为学生量身定制一套教学计划,并通过创设想象情境、设计表演活动、构建生活场景的方式,丰富学生的音乐情感体验,培养和锻炼学生的音乐素养。

家校合力在小学道德与法治教育中的策略研究

根据《青少年法治教育大纲》的指导和要求,在教学的过程中,需要高度重视培养学生的公民意识和法律意识,有助于进一步提高学生的德育素质,帮助他们形成正确的人生观、价值观和世界观。从2016年起,在全国正式开设了《道德与法治》课程。本文结合小学生自身的特点以及德育课程的客观性、开放性和生活性,从家庭和学校两个层面出发,寻求家校在小学德育教学中的方法和途径。

论如何运用多媒体优化小学体育教学

多媒体作为一种全新的教学方式,集图像、声音、文字、动画、视频于一体,极大地丰富了教学容量,节约了课堂教学时间,为学生进行自主思考和探究提供了充足的时间与空间,有助于革新传统的教学观念,优化课堂教学过程,提高课堂教学质量。本文对如何运用多媒体优化小学体育教学进行了探究。

论信息技术环境下小学美术教学的优化

随着现代教育手段的发展,信息技术成为当前学科教学中的重要辅助工具之一。本文结合小学美术教学实际,从利用信息技术丰富教学内容、解决重难点、提高手工效率等方面,对信息技术环境下课堂教学的优化进行了研究。

基于核心素养的小学音乐课歌唱教学方法探析

教育部关于深化课程改革的意见提出建立学生核心素养体系,学生的核心素养指应具备适应终身学习的关键能力和必备品格,目的是实现素质教育。教育部颁布的新课标提出音乐学科核心素养的内涵,小学音乐教育是音乐教育的基础阶段,歌唱模块是音乐课程的重要部分,旨在通过优秀声乐作品演唱鉴赏培育学生的核心素养,核心素养融入音乐歌唱教学对学生音乐能力发展具有重要意义。概述音乐学科核心素养理论,分析小学音乐课歌唱教学的问题,提出基于核心素养的音乐课歌唱教学方法。

提高小学计算机课程教学效率的措施

进入二十一世纪，教育体制也在适应当前社会的发展不断创新，在现代化的网络发展中，计算机信息技术教育需要广大的教育者给予高度的重视，但根据小学生的学习情况分析，他们的自主学习能力以及自制能力都比较弱，在学习中极易受外界的干扰，同时又对外界的各种新鲜事物产生较大的好奇心，因此在小学的计算机的教学中，关于提高教学效率的问题需要教师在教学中采用一定的方法促进计算机教学效率地提高。

论如何在小学体育教学中培养学生的核心素养

体育是一门锻炼学生体魄,培养学生健全的人格,促进学生德智体全面发展的学科。因此,小学体育教学要充分尊重体育的学科特点,培养学生核心素养,促进学生全面发展。

论如何绽放小学体育课改的新精彩

体育是学校教育的重要组成部分之一,也是促进学生全面发展的重要途径之一。在新课改深入实施的今天,我们体育老师只有不断改进和完善自己的教学,才能让体育教学绽放新的精彩。为此,本文结合个人多年小学体育教学实践,以新课程标准为出发点,对课堂教学策略进行了探究。

小学数学一题多解的教学分析

在小学数学教学中,一题多解是训练和培养学生思维灵活性的一种有效手段。它侧重于沟通知识之间的内在联系,促进学生发散性思维能力的提升。培养学生思维的灵活性,发展学生的发散性思维能力,不仅要依托数学中的"一题多解",更要注重在生活中摆脱思维定式。

小学班主任管理语言艺术探究

在进行学生管理工作时,语言是管理中不可或缺的工具,班主任掌握好管理语言的艺术窍门,可以更好地发挥个人魅力对班级集体的影响。笔者对小学班主任管理语言艺术进行详细研究,以提升班级管理水平。

论如何在美术教学中发挥学生的主体性

学生是教学活动的主体。在美术教学中只有充分发挥学生的主体性,才能实现美术教学目标,促进学生全面发展。文章结合小学美术教学实践,从引入生活材料、调动学生兴趣、引导学生想象等方面,对如何在美术教学中发挥学生的主体性进行了研究。

现代信息技术条件下的思想品德教学

就现代信息技术条件下的思想品德教学进行研究,分析信息技术在思想品德教学中的作用、应用的主要方法以及注意事项。

实施班干部轮流制优化班级课后服务管理的实践研究

课后服务全面推行后,大部分学校开设课程超市。学生自主选课,学校采用走班制重新编班,加上场地分散,班级管理难度增大,单一的班干部管理已经不能满足行政班的管理需求。基于这种形势,选拔、培养轮值学生干部,有助于促进课后服务管理。我们探索构建平等、民主、发展的班级课后服务管理新模式“半轮流模式和全轮流模式”,形成了基于课后服务的班级融合管理制度,创新实践了三大策略:能力较差的学生当班干部,应对社团走班中出现的混乱;搭建班级学生帮带平台,提高班干部工作积极性;以便捷的双向沟通实现有效评价班干部工作,促进学生发展。

在计算机教学中如何培养学生的创新能力

本文结合教学实践,阐述了如何在计算机教学中培养学生的创新能力,如何在计算机教学中实施创新教学提供一种新的思路.为了提高课堂教学的效率,必须激发学生学习计算机的兴趣,在计算机教学中培养学生的兴趣、创新、反思和能力.

音乐课堂教学评价策略探究

教学评价是音乐教学中的重要环节之一,有效评价不但可以充分激发学生的学习潜能,而且可以激发学生对音乐的热爱之情,让学生在音乐天地中找到自己的快乐。文章对音乐课堂教学评价策略进行深入研究,以期促进音乐教学改革。

巧用多媒体技术,提高小学美术教学质量

随着信息技术的高速发展,涌现出了大量的现代教育技术,并被应用到了课堂教学活动当中,其中以多媒体技术应用最为广泛,且效果最佳。小学美术对于学生艺术素养和审美能力的培养具有非常重要的作用,将多媒体技术应用到小学美术小学中,能够将静态的课本内容用声音、图像、动画以及视频等方式呈现出来,从而有效吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,达到良好的教学效果。为此,本文主要对小学美术教学中如何巧用多媒体技术提升教学质量进行了分析和探讨。